فضاء التقنية: مكونات وأهمية الوسائط المتعددة

Thursday, 16-May-24 14:25:25 UTC

كما أن الجسم المضيء يبدو أكثر وزنا من الجسم المظلم. Share on LinkedIn, opens a new window. صلاح الدين عرفه ، ص ص382- 383. Share or Embed Document. التقرير السنوي للاكثر تحميلا. هناك العديد من المجالات لاستخدام الصوت في عروض الوسائط المتعددة ومنها: يمكن استخدام التعليقات الصوتية حتى يتم تجنب استخدام نصوص كتابية طويلة. خصائص الوسائط المتعددة - multi media technolog. عناصر انتاج الوسائط المتعددة:explode: اولا: الاجهزة والمعدات. أولا: العناصر المرئية في الوسائط المتعددة: هناك أربعة أنماط وفقاً لمقدار التفاصيل وهذه الأنماط هى: • الصور الفوتوغرافية الواقعية Realistic Photographs. الإخراج إلى الفيديو. تعريف اخر الوسائط المتعدده: عناصر الوسائط المتعددة:-.

• خصائص الوسائط المتعددة - multi media technolog
• مجموعة الإبداع: مكونات الوسائط المتعددة
• عناصر تكنولوجيا الوسائط المتعددة.. النصوص المكتوب. اللغة المنطوقة. الموسيقى والمؤثرات الصوتية. الرسومات الخطية. الصور الثابتة. الصور المتحركة. الرسوم المتحركة. الواقع الوهمي

خصائص الوسائط المتعددة - Multi Media Technolog

مصطلح الوسائط المتعددة من المصطلحات التي ظهرت منذ الستينات ومع بداية استخدام مدخل النظم في العملية التعليمية اتضح مفهومها بشكل أكثر خاصة وأنه تم استخدامها في التعليم من أجل تحسيت وتطوير الطرق المستخدمة في العملية التعليمية، كما ظهر الكثير من التعريفات للوسائط المتعددة منذ ذلك الوقت، وكان أبرز تلك التعريفات: تتكون الوسائط المتعددة من جزأين Multimedia ويقصد بكل منهما. Save عناصر الوسائط المتعددة احمد ابراهيم For Later. 4- الكاميرات الرقمية. 2- الفردية Individuality: تسمح تكنولوجيا الوسائط المتعددة بتفريد المواقف التعليمية لتتلاءم مع خصائص المتعلمين وبذلك تسمح بتباين الوقت المستخدم في عملية التعلم من تلميذ لآخر. 3- الموسيقى والمؤثرات الصوتية Music and Sound Effects. 2- مرحلة الإعداد Preparation: وهي مرحلة تجميع وتجهيز متطلبات التصميم وتشتمل على صياغة الأهداف بطريقة إجرائية وإعداد المادة العلمية في صورة تعليمية وتوزيع الصور والرسومات المصاحبة وصياغة مفردات الاختبار ، وإعداد ما يجب الاحتياج منه من تعزيز لفظي وغير لفظي. مجموعة الإبداع: مكونات الوسائط المتعددة. تنوع الإمكانيات بما يناسب كل متعلم وأسلوب تعلمه وقدرته على اختيار الطريقة المناسبة له. أن لا تختفي من الشاشة بشكل مفاجئ -. تنوع العناصر يتيح الفرصة لجميع المتعلمين لإدراك المعلومات بالطريقة المناسبة لكل منهم والتفاعل معها والتحكم بها. 6- الصور المتحركة(لقطات فيديو): Motion Picture"s. وهي لقطات متحركة يتم تسجيلها بكاميرا رقمية مثل كاميرا الفيديو الرقمية, بحيث يمكن إسراع أو إبطاء أو إيقاف أو إرجاع هذه اللقطات. 2- اللغة المنطوقة والموسيقى Narration and Music: ويتم تسجيلها من خلال شرائط الكاسيت أو بإدخال الصوت مباشرة إلى الكمبيوتر باستخدام ( Mic) وتسهل اللغة الاتصال والفهم والتفاعل.

8/إكساب التلاميذ مهارات التفكير العلمي ومهارات تفعيل التكنولوجية, والقدرة على حل المشكلات, كما ينمي الجوانب المعرفية والوجدانية لديهم. يعد الصوت من أهم أجزاء عناصر الوسائط المتعددة. يعتبر هذا البرنامج التعليمي ضمن المحتوى التعليمي لمقرر (حاسوب 2) حيث يتناول كيفية تصميم وإنتاج فيلم تعليمي باستخدام الوسائط المتعددة الجاهزة، وحتى يتحقق هذا المطلب تم تقسيم هذا البرنامج إلى جزئيين، الجزء الأول يرتكز على الأسس الفنية لتصميم الوسائط المتعددة ، بينما يرتكز الجزء الثاني على مراحل إنتاج هذا الفيلم التعليمي من خلال برنامج Premiere Pro2. Click to expand document information. 1- التفاعلية Interactivity: وتعنى قدرة المتعلم على تحديد واختيار طريقة انسياب وعرض المعلومات وتصف التفاعلية نمط الاتصال في موقف التعلم وبذلك تتيح للتلميذ الحرية في التحكم في عرض المادة المنقولة. 2- الصوت يزيد من فهم رسالة الوسائط المتعددة. أهم عناصر الوسائط المتعددة فلا يمكن الاستغناء عنها ولابد من وجود النص المكتوب في المواضع التالية: العناوين الرئيسية. يوجد برنامج فلاش باصدار8 ملبيا طلبات الاعضاء..... يوجد في قسم البرامج.. عناصر تكنولوجيا الوسائط المتعددة.. النصوص المكتوب. اللغة المنطوقة. الموسيقى والمؤثرات الصوتية. الرسومات الخطية. الصور الثابتة. الصور المتحركة. الرسوم المتحركة. الواقع الوهمي. اهلاً بكم في منتدي تكنولوجيا التعليم. Ü النصوص المنطوقة وهي أصوات وأحاديث منطوقة تصدر من سماعة جهاز الحاسب الآلي وقد تستخدم مصاحبة لرسم يظهر على الشاشة أو لإعطاء توجيهات وإرشادات للمتعلم. ثالثا: العناصر الزمنية في الوسائط المتعددة.

Ü المؤثرات الصوتية وهي أصوات موسيقية تصاحب المؤثرات البصرية التي تظهر على الشاشة, ومن الممكن إدخال مؤثرات صوتية مرتبطة بالمحتوي التعليمي مثل صوت المطر إلى الحاسب الآلي كما يمكن ربط الآلات الموسيقية به والتحكم بها بواسطته. ويراعي في استخدام الصور. يتكون النص من كلمة أو جملة أو فقرة. من عناصر الوسائط المتعددة. يمكن تلخيص هذه العناصر فيما يلي: - العناصر المرئية. اكتمال تلقى المعلومات وترميزها يتم من خلال استقبال رموز المعلومات بالسمع والبصر. تساعد المتعلم على التصفح واستعراض المعلومات بسرعة.

مجموعة الإبداع: مكونات الوسائط المتعددة

الرسوم المتحركة عبارة عن سلسلة من الرسوم الثابتة تعرض متلاحقة في إطارات بسرعة معينة لتبدو وكأنها تتحرك – كما في الأفلام السينمائية-، وهناك نوعين من الرسم المتحرك في برمجيات الوسائط المتعددة وهي الرسم المتحرك ثنائي الأبعاد والرسم ثلاثي الابعاد. وفيما يلي عرض لبعض مكونات الوسائط كما يراها التربويون:-. بشرا سارة تم بإذن الله تعالي رفع اسطوانة خاصة لتعليم الفلاش للمبتدئين باللغة العربية علي المنتدى.... في قسم البرامج والكتب. تساعد الرسومات الموجودة في الوسائط المتعددة كسر الملل الذي من الممكن أن ينتاب العرض التقديمي للنصوص.

MULTI: وهي كلمة تعني التعدد. Still Pictures الصور الثابتة. فهي سلسلة من الإطارات الثابتة كل منها يمثل لقطة تعرض بسرعة, كما يمكنه من إنتاج الرسوم المتحركة بواسطة أدوات الرسم في الحاسب الآلي, وعن برامج الرسم المتحركة يتم التحكم في تحريكها. تمنحهم الفرصة في التحكم بالمحتوي. التعليم و التدريب أحدى مجالات استخدام الوسائط المتعددة. وهناك مجموعة من العناصر تتدخل في تكوين الوسائط المتعددة في العملية التعليمية وهذه العناصر يكون هدف مصمم الوسائط المتعددة هو جمعها في مزيج متكامل ينتج عنه برنامج تعليم ذات نسق واحد يحقق هدفا معينا وهو التأثير في المتعلم بحيث يحقق الأهداف التعليمية المرجوة. كونها بيئة غير خطية مما يمنح المستخدم القدرة على التحكم بالعرض بكل سهولة.

تؤكد الدراسات على أن التعلم لا يقتصر على السمع فقط أو الرؤية فقط، ولكن يمكن للإنسان أن يتذكر 20% من المعلومات المسموعة و40% من المعلومات المرئية ويزداد تحصيل المعلومات إلى معدل 70% عندما يتم استخدام السمع والرؤية. تقديم المعلومات بطريقة غير خطية عن طريق الارتباطات والمسارات Paths. مكتبة الرشد, الطبعة الاولى. Unlock the full document with a free trial! فهي تعني باستخدام العناصر التي تظهر على الشاشة للتنقل بين الشاشات والتجول داخل محتوي البرنامج. حجم المساحة الكلية وعلاقتها بمساحة كل جزء. المساحة المأمونة للصورة: وهي المساحة الفعلية التي ترى على الشاشة ( إي المساحة التي يمكن - بالتأكيد - رؤيتها بغض النظر عن مساحة الشاشة وغيره من العوامل التي تؤثر على مساحة الصورة) حتى يمكن وضع الرسالة الرئيسية في تلك المساحة فنضمن وصولها إلى المشاهد بدون أي فاقد. يتم ترجمة تلك المقاطع إلى صورة لها درجة وضوح محددة وألوان ولمعان معينة يتم تحديدها بناءً على الأرقام التي تم تخزينها وبين التسجيل التناظري للفيديو. زيادة الإدراك وجذب الانتباه. 3- التنوع Diversity: والتنوع يكون نتيجة إمكانياتها في استخدام وتنويع العناصر المكونة لهذا البرنامج.

عناصر تكنولوجيا الوسائط المتعددة.. النصوص المكتوب. اللغة المنطوقة. الموسيقى والمؤثرات الصوتية. الرسومات الخطية. الصور الثابتة. الصور المتحركة. الرسوم المتحركة. الواقع الوهمي

الصور والرسوم المتحركة. 4- التكامل Integration: تتكامل الوسائط المتعددة في إطار واحد لتحقيق الهدف المنشود ، وتقاس قوة البرامج بمدى تكاملها وظيفيا. درجة تباين اللون بين العناصر المكونة للتصميم. تثير فضول المتعلمين وتتحدى تفكيرهم.

هي تعبيرات تكوينية بالأشكال والخطوط، تظهر في صورة رسوم بيانية خطية أو دائرية أو بالأعمدة أو خرائط مسارية قد تكون منتجة بالكمبيوتر باستخدام إحدى تطبيقات معالجة الرسوم والصور، أو يمكن الحصول عليها من خلال الإنترنت. الوسائط المتعددة التفاعلية أصبحت هي المؤثر الأساسي في العملية التعليمية بالإضافة إلى أنها تزيد من قدرة المتعلم على التفوق وتحصيل المعلومات بكميات تزيد عن المتوقع، إلى جانب أنها تزيد من فرصة التعلم الذاتي للمتفوقين والموهوبين وتنمية مهارات التعلم الذاتي، فقد قدمنا لكم. أن تتباين ألوان الكلمات مع الخلفية لسهولة القراءة. تتحدد وظائف الصوت في: 1- الصوت يفسر الصورة. استخدام الصور الثابتة يخضع لبعض المعايير والتي تتفاعل مع مهارات مصمم العرض والتي من أبرزها قدرته على فهم العلاقة بين عناصر العرض والمستخدم. لقطات الفيديو هي عبارة عن لقطات متحركة تم تسجيلها بطريقة رقمية يتم ترجمتها عند التشغيل. أن يكون استخدامها وظيفياً عندما يكون استمرار الحركة أمراً ضرورياً -. Share with Email, opens mail client. نمط الخط:Style وهو ما يميز الخط عن غيره كأن يوضع تحته خط أو يكون سميك. 6- الجاذبية بين عناصر التصميم: أثبتت العديد من الدراسات أن سبب نجاح برامج الوسائط المتعددة بالكمبيوتر هو عنصر الجذب للمتعلمين ولاشك أن السبب يرجع للتصميم الناجح حيث أن للجاذبية بين العناصر في توجيه نظر المتلقي دورا كبيرا ، فليس للعناصر كل على حدة جاذبية فقط ولكن هناك جاذبية كذلك في طريقة تنظيم تلك العناصر، فالجاذبية لها فعل في التكوين.

من مكونات الوسائط المتعددة ويعبر عن فكرة معينة بكلام مطبوع او مكتوب. 2/تساعد المتعلم بالمرور بخبرات واقعية من خلال الواقع الافتراضي. كما أن الألوان الساخنة كالأحمر تكون أثقل من الألوان الباردة كالأزرق والألوان الفاتحة تعطى الإحساس بالوزن أكثر مما تعطيه الألوان القاتمة. يقوم المستخدم بتشغيل العرض من خلال الضغط على الفارة أو أحد المفاتيح.