درجات الحرارة لمدة شهر, حرية – مساواة – اندماج اجتماعي: نظرية العدالة في النموذج الليبرالي المستدام - مراد دياني, المركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات

Sunday, 30-Jun-24 15:08:40 UTC

بهذه الصفحة نعرض لكم معدل الطقس و درجات الحرارة في جميع انحاء اوروبا طوال العام. 04:59 م | الأحد 17 أكتوبر 2021. أسباب وعوامل خطر انخفاض الحرارة. وتتمثل الإصابة فيما يأتي: - النسيان. الخليج العربي | تنامي المُرتفع الجوي المداري الفترة القادمة و بداية ارتفاع درجات الحرارة. سويسرا جنيف انترلاكن زيرمات زيورخ لوسيرن مونترو.

• درجات الحرارة في المملكة
• درجات الحرارة لمدة شهر في القاهرة
• درجات الحرارة في العالم
• قواعد رسم المنظور هي
• رسم المنظور من نقطتين
• الظل والنور في الرسم
• بحث عن المنظور والظل والنور
• رسم المنظور من نقطة واحدة

درجات الحرارة في المملكة

وجاءت درجات الحرارة في مصر لمدة أسبوع وفقا للمتوقع على جميع الأنحاء كالتالي: درجات الحرارة المتوقعة الخميس 6 أكتوبر. وعن الظواهر المتوقعة خلال هذه الفترة، يقول الخبراء إنّها ستكون عبارة عن الشبورة المائية في الصباح الباكر على الطرق الزراعية والقريبة من المسطحات المائية والمؤدية من وإلى القاهرة، كما توجد فرص لسقوط الأمطار الخفيفة على السواحل الشمالية. يتم اختيار علاج انخفاض درجة حرارة الجسم تبعًا لخطورة الإصابة وللمسبب الأولي، وعادةً ما يشمل العلاج ما يأتي: - استخدام التنفس الاصطناعي. ونصحت هيئة الأرصاد الجوية المواطنين، بعدم التعرض المباشر لأشعة الشمس مما يزيد من الشعور بارتفاع درجات الحرارة، وأكدت أنه على الرغم من أن درجات الحرارة في المعدلات الطبيعة او أقل بقليل خلال هذه الفترة إلا أن الرطوبة تتسبب في الشعور بالحرارة. عند التعرض للبرد يُحافظ الجسم على درجة الحرارة المطلوبة بواسطة زيادة معدل الأيض في الجسم (Metabolism) وتقليص ضخ الدم إلى الأنسجة المحيطية، مثل: الجلد والأطراف، إضافة إلى الارتجاف (Shivering). السواحل الشمالية: الدرجة العظمى 28 والصغرى 22. كشفت هيئة الأرصاد الجوية عن أنّه بدءًا من اليوم الأحد، تندفع كتلة هوائية معتدلة قادمة من أوروبا إلى شمال إفريقيا تنخفض على إثرها درجات الحرارة في مصر لمدة أسبوع على مناطق عديدة منها المدن الساحلية والقاهرة حتى شمال الصعيد وجنوب الصعيد، إذ تصل درجة الحرارة على القاهرة إلى 28 درجة، وتنخفض محافظات الصعيد عن 40 درجة، وتسود أجواء خريفية على كافة الأنحاء.

وتشمل ما يأتي: - انخفاض في معدل التنفس. أفضل أنواع المراوح الكهربائية للسيارة 2023.. تبدأ من 210 جنيهاتتفاصيل. أفضل قوالب لصنع الآيس كريم والثلج في الصيف تبدأ من 35 جنيهاتفاصيل. تجنب الأنشطة التي تسبب التعرق بغزارة. درجات الحرارة في مصر لمدة أسبوع 2022.. العظمى بالقاهرة تنخفض لـ28. تنقذك في حالات الطوارئ.. 5 منتجات يجب توافرها بالسيارةتفاصيل.

الإصابة ببعض الأمراض، مثل: قصور الغدة الدرقية (Hypothyroidism). لا توجد مناطق تم البحث عنها مؤخراً. اللجوء إلى المجازة قلبية رئوية (Cardiopulmonary bypass). وخلال ساعات الليل يسود طقس معتدل الحرارة خلال الساعات الأولى من المساء، بداية من السواحل الشمالية وصولا إلى شمال الصعيد، ويكون مائلا للبرودة في ساعات الليل المتأخرة والصباح الأولى. درجات الحرارة في مصر لمدة أسبوع.. الصغرى تصل لـ18 درجة. يؤدي انخفاض الحرارة إلى الإصابة بالعديد من المضاعفات كما يأتي: 1. الفشل الكبدي (Hepatic failure). وأضحت الهيئة أن الظاهرة المؤثرة هي الشبورة المائية صباحًا على الطرق الزراعية والقريبة من المسطحات المائية والمؤدية من وإلى القاهرة.

درجات الحرارة لمدة شهر في القاهرة

وبحسب خبراء الأرصاد، فإن حالة الطقس ودرجات الحرارة في مصر لمدة أسبوع 2022، تشير وفقا لخبراء الأرصاد إلى وجود طقس حار رطب على شمال وجنوب الوجه البحري، والقاهرة الكبرى وشمال الصعيد، بينما ترتفع الحرارة ليكون الطقس شديد الحرارة على جنوب سيناء وجنوب الصعيد. نقص سكر الدم (Hypoglycemia). إصابة الجهاز العصبي المركزي. وتتمثل فيما يأتي: - تغيرات في نظم القلب، وخاصةً بطء القلب. مصراوي): قالت الهيئة العامة للأرصاد الجوية، إنه بعد أن شهدت كافة أنحاء البلاد ارتفاعًا في درجات الحرارة، من المتوقع أن يبدأ الانخفاض التدريجي على شمال البلاد، غدًا الجمعة. تغييرات في التوصيل الكهربائي في القلب.

تُعد درجة حرارة الجسم الثابتة مهمة جدًا لنشاط وعمل أجهزة الجسم السليم، والذي يرتكز على التفاعلات الكيميائية والإنزيمية. النشرة البريدية اليومية. جنوب الصعيد 43 للعظمى والصغرى 44 درجة. المتشردين الذين لا يمتلكون مأوى. سكتة قلبية (Cardiac arrest). وتشهد حالة الطقس ارتفاعا في نسبة الرطووبة نهارا يزيد من الاحساس بحرارة الطقس عن المتوقع في الظل بقيم تتراوح من 2 لـ 4 درجات مئوية. درجات الحرارة المتوقعة الثلاثاء 11 أكتوبر. الإمارات | امتداد ضعيف لمُنخفض جوي علوي وفُرص لهطول الأمطار في بعض المناطق الأيام القادمة.

برودة في الجلدة وتغير لونه للأحمر. تشمل الأعراض المصاحبة لانخفاض الحرارة ما يأتي: - الارتجاف. حالة الطقس لمدة 6 أيام قادمة. الآن تميز وانضم الى باقة طقس العرب المميزة واستمتع بمزايا عديدة. أفضل أجهزة لطرد الباعوض والحشرات.. تبدأ من 25 جنيهاتفاصيل. أحمد عبد المنعم حسن/-/-. Advanced Book Search. السواحل الشمالية 90% ليلا و65% نهارا. يتم تشخيص العامل المسبب لانخفاض الحرارة بشكل سهل وبسيط وذلك من خلال الأعراض التي تظهر على المريض، أما حين يكون المسبب الرئيس حالة طبية فعندئذٍَ قد يكون التشخيص أصعب. الأشخاص الأكثر عرضة للإصابة بانخفاض الحرارة. من غائم جزئياً إلى صافٍ. جنوب سيناء وسلاسل جبال البحر الأحمر: درجة الحرارة العظمى 32 والصغرى 23.

درجات الحرارة في العالم

يمكن توضيح أسباب انخفاض الحرارة بما يأتي: - التعرض للبرد لفترات طويلة. الوقاية من انخفاض الحرارة. جنوب الصعيد 35% ليلا والصغرى 15% نهارا. مناطق بحثت عنها مؤخراً.

أفضل أنواع زيوت السيارات تناسب طقس الصيف تبدأ من 85 جنيهاتفاصيل. أفضل خلاط يدوي كهربائي للخفق والخلط.. يبدأ من 399 جنيهاتفاصيل. وأضافت الهيئة، في بيان لها، أن الحرارة على القاهرة ستكون 32 درجة ويستمر الانخفاض لمدة أسبوع مقبل وعليه تنخفض درجة الحرارة الصغري لذلك يرجى عدم تخفيف الملابس ليلًا وفي الصباح الباكر. يمكن الوقاية من الإصابة بانخفاض الحرارة من خلال ما يأتي: - تغطية الجسم بشكل جيد لتجنب فقدان الحرارة. متوسط نسبة الرطوبة المتوقعة، خلال الفترة من حالة الطقس اليوم وحتى الأربعاء، كالتالي: القاهرة الكبرى والوجه البحري 90% ليلا و40% نهارا.

Reviews aren't verified, but Google checks for and removes fake content when it's identified. ارتداء طبقات خفيفة متعددة من الملابس. اضطرابات حادة في التخثر. ايطاليا الشمال الايطالي روما فيرونا فينيسيا ميلان.

روضة بن عيفة (عضو الجامعة العامة للتعليم الثانوي): على الأسرة أن تقوم بدورها. رسم المنظور من نقطة. لكن يرى منير حسن من جانب اخر ان منظومتنا التربوية هي منظومة تنافسية بالأساس ترتكز الى العدد الذي سيتم إسناده وبالتالي فهي لا تمارس دورها التربوي في المرحلة الابتدائية من خلال تبني مفهوم قبول الآخر وتبني ثقافة الاختلاف لنقف بذلك على تعنيف من نوع آخر يقوم على التنافسية الأمر الذي يولد نوعا من الحقد تجاه الآخر يتحول هذا الأخير تدريجيا الى ثقافة للعنف. Reviews aren't verified, but Google checks for and removes fake content when it's identified. العنف في المؤسسات التربوية في منعرج خطير. وخلال شهر ديسمبر من سنة 2021 صرحت الباحثة في علم الاجتماع ومنسقة المرصد الاجتماعي التونسي نجلاء عرفة أن حجم العنف في الفضاء التربوي (المدرسي) في البلاد قد تضاعف 10 مرات بين العامين السابق والحالي في إشارة الى سنة 2021.

قواعد رسم المنظور هي

كما دعت عيفة الى ضرورة توجيه العائلة لأن تقوم بدورها لان المدرسة ليست حاضنة وبالتالي فان الأسرة مدعوة الى أن تقوم بواجباتها وان تعاضد وتعاون على التربية في المرحلة الأساسية والثانوية مشددة في الإطار نفسه على ضرورة تفعيل المجلس الأعلى للتربية مع بلورة حوار حقيقي حول إصلاح المنظومة التربوية لا سيما أننا قطعنا أشواطا خلال الفترة الممتدة بين 2014 و2016 ثم تم التوقف لنعود حاليا الى الشروع في بعض الإصلاحات. ملفات الصباح : حرق.. تخريب..اعتداءات و"تشويه وجه" .. جرائم "هتشكوكية" في مدارسنا..!؟. وفسر الشمنقي في هذا الاطار ان العنف المادي يترجم من خلال سلطة المربي او المدير على التلميذ اما العنف الرمزي فهو يتلخص في فرض المؤسسة التربوية برامج وتمشيات لإعادة إنتاج نفس الطبقات. حول التحول الخطير الذي بلغه العنف في الوسط التربوي يلاحظ كاتب عام النقابة العامة لمتفقدي المدارس الابتدائية نور الدين الشمنقي ان العنف كظاهرة موجود قديما وحديثا في المدرسة موضحا ان العنف الذي كان طاغيا خلال الخمسينات والستينات والسبعينات هو العنف في بعديه المادي والرمزي. وفي هذا الخصوص أورد أمين عام اللجنة الوطنية للتربية والثقافة والعلم بوزارة التربية بوزيد النصيري في تصريح لـ"الصباح" أن سلك الأخصائيين هو سلك جديد بوزارة التربية موضحا أن العدد المتوفر يقدم حاليا خدمة كبيرة على ان يتطور العدد في قادم الأيام.

رسم المنظور من نقطتين

على المتجر الإلكتروني للمركز العربي. من جهة أخرى ولدى تعرضها الى أسباب تفاقم العنف في الوسط المدرسي أشارت عيفة الى أن الشارع يضغط على التلميذ بصفة كبيرة هذا بالتوازي مع مختلف وسائل التواصل الاجتماعي من "فايسبوك" و"انستغرام" و"تيكتوك".. التي من شانها أن تٌولد عنفا لدى التلميذ. وبالتالي أصبحت المدرسة غير قادرة على تربية الناشئة وعلى زرع ثقافة الاختلاف والمصالحة مع المحيط وجميعها عوامل تؤدي الى تراكم وتزايد حلقات العنف داخل المدرسة يتورط فيها تلاميذ في عمر الزهور وفي خطواتهم الأولى في الحياة. من جانب آخر تعتبر فئة هامة أن المناخ الاجتماعي العام هو مناخ عنيف فوسائل الإعلام ومختلف البلاتوهات التلفزية تٌكرس عنفا يترجم من خلال تواتر النقاشات الحادة والشارع يكرس بدوره مظاهر عنف مادي ولفظي ومعنوي حاد وحتى على مستوى الأسرة والعائلة فان مظاهر التوتر والعنف موجودة تبلغ في غالب الأحيان مستوى الجريمة وجميعها عوامل تكرس لترسيخ ثقافة العنف لدى الشاب وبالتالي فان التلميذ الذي يجد نفسه في مناخ عنيف من البديهي أن يتبنى سلوكيات عنيفة تصل حد ارتكاب جرئم. ولمعالجة الأمر دعت عضو الجامعة العامة للتعليم الثانوي الى ضرورة الانطلاق في إصلاحات حقيقية للمنظومة التربوية حتى تصبح هذه المنظومة فضاء لنحت الذات فضاءلا لا ينفر هذا مع العمل على أن يستغل التلاميذ الساعات الفارغة داخل المدرسة وعدم تمضيتها في الشارع لما له من تداعيات خطيرة على سلوكيات التلاميذ. وأشار السعيداني في هذا الخصوص الى أن السياق الاجتماعي في حد ذاته عنيف وتتداخل فيه عديد المفاهيم من قبيل مفهوم الحق أي أن الشخص مارس العنف دفاعا عن حقه نظرا الى انه يشعر بانه مهدد وبأن حقوقه مهضومة. Advanced Book Search. مراد دياني, المركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات. يخرجهم من الظلمات إلى النور. وفسرت عيفة أن المدرسة العمومية لم تعد جاذبة حيث أصبحت فضاء منفرا نتيجة لعوامل عديدة على غرار تردي البنية التحتية وغياب كلي لجميع متطلبات العمل كما أن القانون التأديبي المعمول به مر عليه أكثر من 30 سنة وبالتالي فهو لم يعد يواكب الحياة العصرية. 1 بالمائة خلال شهر أكتوبر من نفس السنة. وقد أفرزت هذه الوضعية منظومة تربوية جامدة لم تستطع ان تتبنى ثقافة أو مفهوم مدرسة الخدمات مما انجر عنه أرقام قياسية في معدلات العنف بلغت مستويات حادة ليرتقي بذلك العنف صلب المدارس الى مستوى الجريمة انجرت عنه قطيعة في التواصل بين التلاميذ والإدارة كما ولد نوعا من الصدام عجزت المدرسة عن إيجاد حل له كما عجزت أيضا عن مواكبة التحولات المدرسية المتغيرة من ذلك تقديم خدمات للتلاميذ.

الظل والنور في الرسم

تفاعلا مع مسالة العنف الحاد الذي يتبناه اليوم عديد التلاميذ فيما بينهم ومن منظور علم الاجتماع يرى الباحث في علم الاجتماع منير سعيداني انه من الضروري الالتفات الى السياق الاجتماعي الذي عاش فيه التلميذ بما أننا لا نمتلك الوعي الكافي بخطورة السياق والدوافع الموجودة في هذا السياق على غرار الفقر وانعدام كرامة البشر وانسداد الأفق والتي كانت سببا في ممارسة العنف. وصحيح أيضا أنه يعاب على المدرسة العمومية غياب الأخصائيين النفسانيين والمرافقين الاجتماعين في المعاهد والاعداديات الثانوية لما لدورهم من أهمية في تقليص منسوب العنف لدى التلميذ خاصة الذي يمر بظروف نفسية صعبة أو يعاني مرضا نفسيا ما لم تتفطن له أسرته هذا علاوة على غياب الدور التربوي للمدرسة العمومية والتي كانت رائدة فيه خاصة فترة الستينات والسبعينات أين كانت المدرسة آنذاك تلعب دور المصعد الاجتماعي. وفي معرض حديثه عن العنف المدرسي اعتبر السعيداني أن المسالة متعددة الأبعاد على غرار الجانب النفسي وجانب علم النفس الاجتماعي حيث قد يكون العنف يندرج في إطار التنافس أو استعراض صورة البطل مشيرا في الإطار نفسه الى أننا نشهد مظاهر عنف موجهة نحو الذات كالانتحار وباقي السلوكيات المحفوفة بالمخاطر وبالتالي فان هنالك سياقا اجتماعيا يتطور في ممارسة العنف. رسم المنظور من نقطتين. اما فيما يتعلق بإستراتيجية الوزارة للتصدي للعنف بين النصيري أن الإستراتيجية التربوية القطاعية هدفها الأساسي خلق جيل سليم وخلق مواطن صالح مشيرا الى أن كل الآليات الموضوعة مهمتها خلق جيل متوازن يؤدي الى خلق مواطن صالح يتبنى جملة من القيم على غرار القبول بالاخر والتسامح وقبول الاختلاف بشكل مباشر أي بناء إنسان متوازن غير متطرف في سلوكه. منير سعيداني (باحث في علم الاجتماع): السياق الاجتماعي في حد ذاته عنيف. وأشارت الباحثة في السياق ذاته الى نسبة العنف التربوي قد بلغت 2 بالمائة من حجم العنف المرصود في شهر جامفي 2021 ليرتفع إلى 14 بالمائة في مارس ثم إلى 19.

بحث عن المنظور والظل والنور

المنتدى التونسي للحقوق الاقتصادية والاجتماعية تطرق في معرض دراساته وبحوثه الى مسالة العنف داخل المدارس الذي اتخذ منذ مدة نسقا تصعيديا خطيرا ليشير في هذا السياق عضو الهيئة المديرة للحقوق الاقتصادية والاجتماعية منير حسن في تصريح لـ"الصباح" أن الظرفية الاقتصادية والاجتماعية تلعب دورا ما لكن الإشكال من وجهة نظره هو إشكال تربوي بالأساس. هذه الوضعية تجعل التلميذ من وجهة نظر الزهروني يتبنّى سلوكا غريبا وخطيرا وغير مسبوق. ولان التلميذ فرد من المجتمع، يعتبر الشمنقي ان هذا العنف الموجود في جميع المستويات دفع بالأطفال الى توخي ردود أفعال ضد المدرس أو المدير لأنه يعتبر أنهم يمثلون رمزا من رموز السلطة. وفي هذا الخصوص أورد الشمنقي ان نقابة المتفقدين بمعية سلطة الإشراف وباقي الأطراف الاجتماعية بصدد عقد اجتماعات تندرج في إطار مراجعة البرامج قائلا: "نبهنا الى أن الإشكالية الأساسية والجوهرية في المرحلة الابتدائية هو غياب الوعي المواطني خاصة أن مدارسنا واقعة تحت تأثير معضلة حشو الأدمغة بالمعارف والعلوم ". وبالعودة الى العنف المسجل في الوقت الراهن يرى محدثنا ان المسالة متعددة الأبعاد حيث يتداخل فيها الجانب السوسيولوجي موضحا في هذا الإطار أن العنف الحاصل قد يندرج في إطار الفعل وردة الفعل لا سيما وان ثقافة الاستبداد كانت طاغية وبالتالي هنالك نوع من الرغبة في التحرر وهنا جدير بالذكر أن المسار الثوري مكّن الشخصية التونسية من التحرر. وفسر الشمنقي في هذا الاتجاه انه تم طرح المقاربة المنهجية في المرحلة الابتدائية وعي مقاربة عالمية ترتكز على الحياة المدرسية أي كيف نطور الحياة المدرسية حتى تصبح جزءا من التعلمات. من يوقف نزيف العنف في المؤسسات التربوية؟. لا نروم عبر هذه المساحة توجيه أصابع الاتهام الى أطراف بعينها سواء كانت سلطة إشراف أو نقابات أو أولياء أو منظمات تعنى بالشأن التربوي بقدر ما نروم أن يتفطن الماسكين بزمام الأمور وصناع القرار الى خطورة ما يحدث في المؤسسات التربوية من جرائم أبطالها وللأسف تلاميذ والى ان يبادروا سريعا بتفعيل قاطرة الإصلاح في المنظومة التربوية لا سيما وان تلميذ اليوم هو رجل الغد.. رضا الزهروني (رئيس الجمعية التونسية للأولياء والتلاميذ): لا بد من حوار وطني لمناهضة العنف في المدارس. نور الدين الشمنقي (كاتب عام النقابة العامة لمتفقدي المدارس الابتدائية): لا بد من وضع مهارات الحياة في المناهج التعليمية حتى لا يلجأ التلميذ الى العنف. من جهة أخرى وبالعودة الى العنف الذي يمارس في الوسط المدرسي "على طريقة الأفلام" فان كثيرين يوجهون أصابع الاتهام الى الشبكة العنكبوتية بكل ما توفره من أوساط ووسائل للتواصل الاجتماعي والتي لا تخلو بدورها من مظاهر عنف. الباحث في علم الاجتماع ولدى خوضه في معضلة العنف المسجل في الأوساط التربوية تطرق الى مختلف وسائل التواصل الاجتماعي التي تكرس للعنف من خلال مقاطع فيديو يتم تداولها وعرضها ليؤكد محدثنا ان هذه الوضعية ساهمت في "تتفيه" العنف بما ان الذهن أصبح يتعامل مع ما يشاهده من منطلق انه أمر عادي وتافه. لتخلص روضة عيفة الى القول بأنه من الضروري إصلاح المنظومة التربوية من جذورها لان الأمر أصبح ضرورة أكيدة وملحة لم تعد تحتمل مزيد الانتظار... بوزيد النصيري (أمين عام اللجنة الوطنية للتربية والثقافة والعلم بوزارة التربية): الوزارة تعمل على أن يكون الفضاء المدرسي جاذبا. منير حسن (عضو الهيئة المديرة للمنتدى التونسي للحقوق الاقتصادية والاجتماعية): منظومتنا التربوية تنافسية بالأساس.. وهذا يكرس العنف. وأضاف محدثنا ان ثقافة الاستبداد التي بدأت تتفكك مكوناتها الى جانب بروز ثقافة ردة الفعل لم ترافقها برامج للتاطير والمرافقة على مستوى السلطة اي وزارة التربية التي لم تقدم بعد الثورة خطة واضحة لمقاومة تفشي ظاهرة العنف في المجتمع هذا بالتوازي مع وجود مؤثرات أخرى على مستوى الإعلام وتفشي العنف ضد المرأة هذا بالتوازي مع العنف الموجود في الشارع وفي العائلة مما ولد حالة من التوتر الاجتماعي في البلاد وحالة من الاختناق السياسي والاجتماعي لان التونسي لا أفق له ولا يرى أيضا حلولا في الأفق.

رسم المنظور من نقطة واحدة

بما يؤشر الى القول بان العنف المدرسي قد تضاعف بـ10 مرات في سنة واحدة. المسألة متشعبة وتتفرّع الى جوانب عديدة كما تتداخل وتتشابك فيها عديد الأطراف فهنالك من يوجه أصابع الاتهام الى وزارة التربية بما ان مصطلح "المدرسة العمومية لم تعد جاذبة وباتت عنصرا منفرا " تكرر أكثر من مرة في غالبية الشهادات التي استقتها "الصباح" عبر هذه المساحة. وكشف في هذا الإطار انه تم إدخال جملة من التعلمات كالتربية على الإعلام والتربية على المواطنة والتربية على البيئة والسلم.. الخ. أما العنف اللفظي فقد بلغ في نفس السنة 5552 حالة صادرة عن التلاميذ و920 حالة صادرة عن المربين و815 حالة صادرة عن بقية مكونات الأسرة التربوية. وفسر حسن في هذا الاتجاه أن المنظومة التربوية أصبحت منفرة نتيجة عوامل عديدة على غرار الزمن المدرسي ومنظومة الأعداد وكلها عوامل من شانها أن تؤثر على سلوكيات الأطفال. من جانب آخر أشارت عضو الجامعة العامة للتعليم الثانوي أن الأولياء قد تخلوا على دورهم في تأطير أبنائهم وتركوا مسؤولياتهم الى المدرسة مشيرة في هذا الصدد: "صحيح انه من المفروض أن تضطلع المدرسة بدور تربوي لكن التربية تبدأ من الأسرة". من جانب آخر وتفاعلا مع الطرح الذي يعتبر المدرسة عنصرا مساهما في العنف أورد الباحث في علم الاجتماع أن مختلف المدارس سواء الابتدائية والإعدادية والثانوية لا تملك مقومات العيش الكريم وبالتالي فان هذا المحيط التربوي الذي يفتقر الى وحدات صحية أو الى حديقة قد يكون ربما من وجهة نظر محدثنا محيطا مشجعا للعنف نظرا لانعدام الإمكانيات ولتردي البنية التحتية. من جهة أخرى يرى عضو الهيئة المديرة للمنتدى التونسي للحقوق الاقتصادية والاجتماعية ان الفضاءات الإعلامية أصبحت تكرس للعنف وحتى الدولة نفسها فإنها تمارس العنف تجاه الأطفال من خلال النقص الكبير في البنية التحتية للمدارس التي لا توفر البعض منها الحد الادنى من مستلزمات الحياة.

وفي نفس الإطار اعتبر الزهروني انه من الضروري اليوم تأطير الأولياء وتكوينهم لمعرفة مختلف آليات التعامل مع أبنائهم إذ قد يتبنى الولي دون قصد منه سلوكيات عنيفة وبالتالي فمن الضروري العمل على تأطيرهم وتكوينهم من خلال التأكيد على تبني وإرساء ثقافة الحوار قصد الحد من فاعلية العنف ليخلص محدثنا الى الدعوة الى ضرورة إرساء حوار وطني لمكافحة العنف يعمل على ضبط ووضع جميع الآليات التربوية لمقاومته. لأن أكثر من طرف قد اتهم المدرسة العمومية بكونها لم تعد عنصرا جاذبا وإنما مٌنفّرا ساهم بدرجة كبيرة في تفاقم معدلات العنف في حين اعتبر البعض الاخر أن ما زيد الطين بلة هو غياب المرافقين والأخصائيين الاجتماعيين والنفسانيين بمختلف المعاهد والاعداديات، حاولت "الصباح" الاطلاع على إستراتيجية وزارة التربية للحد من تنامي العنف في الوسط التربوي. من جانب آخر وفي نفس الإطار يرى كاتب عام النقابة العامة لمتفقدي المدارس الابتدائية ان التلاميذ لا سيما في المرحلة الإعدادية والثانوية لديهم نوع من التمرد يفترض ان تحيط به المؤسسة التربوية وتعالجه وتقوم بتاطيره هذا بالتوازي مع محتوى البرامج والمناهج والمقررات التي تمرر جملة من القيم ومظاهر العنف على حد تشخيصه. Get this book in print. ولتجاوز هذه المعضلة يرى رئيس الجمعية التونسية للأولياء والتلاميذ ان الحل لا بد أن يكون متكاملا اي بمعية جميع الأطراف من خلال بلورة استراتيجيات ميدانية بقع تشريك فيها الإطار التربوي والأولياء والمختصين في العلوم النفسية كما باقي الوزارات المعنية على غرار وزارة الشؤون الاجتماعية ووزارة المرأة والأسرة.