compagnialagiostra.com

لغتنا الجميلة: الأخطار التي تهدد اللغة العربية: استراتيجية الفصل المقلوب Pdf

Saturday, 01-Jun-24 00:59:34 UTC
كتابها عربي ونبيّها عربي. لغته الأم، ويُوقف في وجه كل دعوة للتغريب والتشويه والعامية لنحافظ على هويتنا. جريمة تربوية) من قبل اكبر علماء التربية, وذلك لانها تؤدي الى تدمير هوية اطفالنا الفكرية واللغوية. اللغة العربية في خطر ( والسبب نحن)..!! من العرب يفخر بغير لغته حتى صار من الموضة عند كثير منهم الرطانة بالإنجليزية. الفارابي وابن سيناء وابن النفيس وجابر بن حيان فضعف فهم الطالب لهذه العلوم ونسي.

اللغة العربية في خطر الشرك

الغرب وحضارتهم وكأنه الدكتور أحمد زويل أو البروفسور زغلول النجار بينما تجده. اللغة العربية في خطر. كان ماسحاً للسيارات في شوارع لندن أو نادل مطعم في تكساس، والعربية مهدّدة بلغات. خاصة وانهم في بلدانهم قد لا تتوفر لهم هذه الظروف او لا يسمح لهم بممارسة حياتهم الثقافية واللغوية, وهذا ما نسمع عنه في نشرات الاخبار, وان هناك فريقا يحب ان يتعلم اللغة العربية وقد يؤدي حبهم لتعلم اللغة العربية الى ان يكون مدخلا سهلا لحب الاسلام والدخول فيه. 3- فشل اليهود في تحويل اللسان العربي في اسرائيل الى عبري فهم يتحدثون في المنازل بلغتهم الأم وفي الخارج بالعبرية. فالدول التي أزدهرت اليوم أُحتِرمت لغتها كما أحترمها الغرب اليوم فهو سبب من أسباب تقدمهم. وقد يجعل المدرسين الذين يعلمون طلابنا باللغة العربية محل سخرية, خاصة ونحن دخلنا الآن مرحلة توطين الوظائف, ويعطي الفرصة لبعض من يتربصون في الخفاء لتغريب هذا المجتمع عن لغته القومية وهويته العربية. ولكن المتسوّلين على أبواب الأجنبي والمتطفلين على موائد الغير يرفضون هذا الشرف. ويكفي ما يعانيه مدرس اللغة العربية في مدارس التعليم الخاص من تهميش داخل تلك المدارس ومن اوضاع مالية متدنية, حيث لا يتعدى راتبه في اكثر تلك المدارس 1500 ـ 2000 درهم, بينما يصل راتب مدرس اللغة الانجليزية او الفرنسية او الالمانية او الموسيقى الى ما يقارب 5000 او 6000 او حتى عشرة آلاف درهم. في يومها العالمي.. اللغة العربية تهددها اللهجات المحلية واللغات الأجنبية، فهل ينقذ أهل العربية هويتهم؟. شكرالك يا أخت جديجة. والصوت والصورة ولكنها اليوم في خطر أمام مد التغريب الزاحف والعاميّة الجارفة فكثير.

اللغة العربية في خطر الاحزاب

ـــــــــــــــــمحطات الحلقة01:30 اللغة والهوية06:28 حرب على اللغة08:35 حماية اللغة. قرأت للدكتور يوسف القرضاوي قوله: "هناك أخطار ثلاثة تهدد اللغة العربية. والاولى بنا ان نؤكد هويتنا ونتمسك بلغتنا, ويكفي ان نشير إلى ما قاله (الثعالبي) عنها في كتابه (فقه اللغة العربية): (من احب الله تعالى احب رسوله محمداً صلى الله عليه وسلم, ومن احب الرسول العربي احب العرب, ومن احب العرب احب العربية, ومن احب العربية عني بها وثابر عليها وصرف همه اليها).

انواع ما في اللغة العربية

تعاملاتنا اليومية والتجارية كلها خليط من لغات هندية انجليزية فلبينية كورية روسية او فرنسية... الخ الموظف المواطن في بعض وزارات الدولة يضطر الى ان يكلم المراجع الآسيوي اما باللغة الاوردية او باللغة الانجليزية) حتى الآسيوي العامل البسيط في محل او معرض او شركة اضطر لتعليم اللغة الروسية ليخاطب الزبائن الروس القادمين, ومع انه له اكثر من عشرين او ثلاثين سنة فانه لا يعرف كيف يتحدث العربية. كعرب اختارنا الله للرسالة الخاتمة والدين العظيم والملة السمحاء. اجابه قائلاً: سهل عليك فالامر قد لا يحتاج هذه الكلمات... حتى الدراسات بينت ان ابناء عدد من الشعوب الآسيوية الذين يعيشون في منطقة الخليج يظلون يتكلمون بلغاتهم الاصلية والى حد ما اللغة الانجليزية في تخاطبهم دون استخدام اللغة العربية, لغة المجتمع الذي يعيشون فيه. ولغة التاميل حتى صارت المربيات يلقنّ أطفالنا لغاتهم على حساب لغتنا فضعفت لغتنا،. الخطر الأول هو خطر اللغات الأجنبية التي تزاحمها وتهددها في عقر دارها. ونحن نحذر من ان مثل هذه المشاريع قد تكون (مؤامرة) خطيرة لاغتيال العقل العربي واللغة العربية في بلدها الام, ونحن هنا نريد ان ننقذ اللغة العربية من عبث الذين يعملون في الخفاء وعبث الذين لا يعلمون او يجهلون قيمة هذه اللغة, والذين يريدون ان يخنقوها او الذين تعجبهم (بهلوانيات الافكار) واخشى ما اخشاه ان يمتد التهاون بهذه اللغة فتصبح هذه اللغة محلا للامتهان والسخرية والاستهزاء في افواه الحاقدين. وفي صراحة غير معهودة اعترف احد الكتاب الكبار قائلا مكسوف والله العظيم من الاخطاء الكثيرة التي تقع في هذا المكان (ويقصد عموده الذي يكتبه) في الاملاء والنحو والصرف والمعلومات الخاصة بالعربية. مع ان المتعارف عليه في نظر علم اللغة الاجتماعي ان الطرف الاضعف في البيئة اللغوية يضطر الى استخدام لغة الطرف الاقوى. الإعلام هم المسئولون عن العربية أمام الله ثم الأمة والتاريخ وكما قال أبو منصور الثعالبي: من أحب الله أحب رسوله صلى الله عليه وسلم ومن أحب رسوله أحب القرآن ومن أحب. والخطر الثاني هو خطر العاميات المحلية التي يروج لها الكثيرون، والتي أصبحت تنتشر الآن حتى في أجهزة الإعلام الرسمية.

اللغة العربية في خطر حلقة

وحدثني احد الاصدقاء انه عندما كان عائداً من المانيا جلس بجانب احد الالمان فوجده يقلب قاموساً في يده فسأله: تبحث عن ماذا؟ اجاب: أبحث عن بعض الكلمات العربية حتى يمكنني ان استخدمها اثناء دخولي المطار. ان خطوة جعل مادة اللغة العربية مادة اختيارية في مدارس التعليم الخاص للاجانب خطوة غير موفقة وغير مدروسة, ولها آثار سلبية كثيرة. ان اجبارية اللغة العربية التي كانت موجودة في القانون السابق كانت تصب في مصلحة الدولة والطالب الاجنبي الذي يعيش بيننا ويعمل ابواه في مجتمعنا ويحاول ان يفهم لغتنا وديننا وعاداتنا وتقاليدنا وتراثنا, ومن ثم عندما يعود الى وطنه الام سوف ينشرها بين افراد مجتمعه خاصة في وجود هذا الكم من الجنسيات والذي قد يصل الى 80 جنسية. ان هذا الامر لو تم سوف يهدد الامن القومي والامن اللغوي لهذه الامة, ويفسد عليها كل الجهود الخيرة التي تبذلها الدولة في سبيل نهوض اللغة العربية والتقدم بها ونشرها وقد يحرم الميدان التعليمي من وظائف كثيرة سواء على مستوى التعليم العالي, او على مستوى مدرسي الرياضيات في التعليم الحكومي او مدرسي اللغة العربية في التعليم الخاص. العلوم والرياضيات باللغة الإنجليزية أو الفرنسية وأصل هذه العلوم كان بالعربية في عهد. أعتزوا بلغتكم ياعرب ولاتتشدقون إلا بها لكي يحترمكم العالم فعندما لاتحترمون لغتكم ولا تعتزون بها يحتقرونكم.. فشل الاعداء في طمس اللغة العربية: 1- عدم إندثار اللغة العربية في الدول العربية المستعمرة مثل مصر والمغرب العربي واليمن الخ. ويفرّون من هذا المجد، والحل أن تتبنى الحكومات العربية ميثاق شرف حماية العربية. ولم يبق لنا الا بعض المؤسسات التعليمية, والآن هناك اتجاه خطير نحو هذه المؤسسات التربوية بدأ يتصاعد وبكل قوة, يدعو الى تغريب مناهج التعليم العالي وتحويلها كلها الى اللغة الانجليزية, وايضا هناك مشروع لتحويل مادة الرياضيات في مراحل التعليم الثانوي الحكومي الى اللغة الانجليزية, حتى وصل الامر الى تحويل مادة اللغة العربية في مدارس التعليم الخاص من مادة اجبارية يستفيد منها الطلبة الاجانب وبالاخص المسلمون منهم الى مادة اختيارية في قانون التعليم الخاص الجديد. يظهر ان اعداء اللغة العربية لن تغمض لهم عين او يستقر لهم جفن إلا بعد ان يطمئنوا ان حربهم الضارية ومؤامراتهم الخفية ضد اللغة العربية قد أينعت ثمارها وحان وقت قطافها. ومن سافر من العرب إلى الغرب عاد يرطن بعدة كلمات ليوهم الناس أنه قد عاد بثقافة.

ونحن لا ننكر دور المجمع اللغوي منذ انشائه عام, 1934 انه تصدى للكثير من مشكلات اللغة العربية وقضاياها وبخاصة في مجتمعنا المعاصر, حيث اسهم في حل قضية المصطلح الغربي وتيسير تعليم اللغة العربية وقواعدها النحوية والصرفية, وتيسير كتاباتها واحياء التراث اللغوي, الا ان الامر يحتاج إلى علماء ومفكرين لوضع (فقه عربي جديد) ليجعلوها لغة عربية سهلة قابلة للتداول والتصدير, خاصة وانا مقبلون على قرن جديد ونظام عولمة يدق الابواب بكل عنف وقوة, ونحن مازلنا مستغرقين في غربة وتغريب نصنعه بانفسنا. والإهمال والتجاهل، وزاد الطين بلَّه قيام وزارات التربية والتعليم في الدول العربية بتدريس. رد على المعارضين نحن اليوم في حاجة الى رجال ومفكرين متمكنين لغويا, يؤمنون ايمانا قويا بأهمية اللغة العربية في حياتنا وبوجوب النهوض بها, ومسؤوليتهم الكبرى في نشرها الى كل انحاء العالم ولسنا في حاجة إلى بعض المشككين والمروجين والحاقدين أو المعارضين بدلائل وحجج ضعيفة, فحجة ان التعريب سيضعف قدرة الطلاب على التحدث باللغات الاجنبية وان هذا الامر لن يجعلهم يستطيعوا التواصل حضاريا مع الثقافات الاخرى, تدل على ما يعانيه البعض من عدم ثقة وعجز فكري واضح. وتهدد العربية أيضاً باللهجة العامية فأكثر الأشعار الآن باللغة المحلية وهي لغة بلدية محليّة. 5- الكثير من العرب المهاجرين والمولودون خارج الوطن العربي يتحدثون بلغتهم الأم في منازلهم والقليل منهم تنازل عنها بحجة العولمة والتطور. السلام عليكم ورحمة الله وبركانه. ان اصحاب هذا المشروع المقترح لم يراعوا ان هناك اقليات مسلمة تحتاج الى تعليم ابنائها اللغة العربية حتى يكونوا قادرين على قراءة القرآن بشكل سليم, وان يتعرفوا على شعائرهم الاسلامية بشكل صحيح مثل باقي اخوانهم من العرب والمسلمين. تفتح نافذة البيت او الشقة فلا تسمع الا اصواتا تتحدث باللغة الاجنبية تمر في الاسواق والمحلات والمراكز التجارية فتجد ان اسماءها العربية قد اختفت وحلت محلها اسماء اجنبية, وتشاهد اكثر لوحات اللافتات الاعلانية او الارشادية وقد كتب عليها بلغة لا تعرف هل هي عربية ام هندية ام انجليزية.

أمام هذا السيل الطاغي من اللغة الوافدة. بقلم الالشيخ الدكتور.. عائض القرني.

طلاباً يشاهدون مجموعة شرائط فيديو على أجهزتهم الخاصة. الأشياء العملية – مثل الغياب عن الصف بسبب المرض – تصبح أقل إشكالية: فكان من المعتاد أنه إذا فات الطالب درسًا، فقد فاته تعلم شيء ما. مجلة كلية التربية بالمنصورة: جامعة المنصورة - كلية التربية ع 14, ج 2 (1990): 371 - 408. استراتيجية الفصل المقلوب بيانيا. وهذا لم يحدث في صفوف التعلم المقلوب. تقليل الوقت والجهد المستغرق في التدريس لطلاب قد يكونوا مرهقين أو غير قادرين على استيعاب الشرح بشكل واضح. في نهج التعلم المدمج هذا، يتم خلط التفاعل وجهاً لوجه مع الدراسة المستقلة عادةً عبر التكنولوجيا. ♥ اقرأ أيضًا: ما هي أهمية التعليم الإلكتروني للمعلمين ؟.

استراتيجية الفصل المقلوب بيانيا

دراسات عربية في التربية وعلم النفس - السعودية ع77: 67 - 138. طلاباً يعملون على التواصل مع لوحة عرض إلكترونية للانخراط في محاكاة للموضوعات المقررة وإعادة إنتاجها عبر الإنترنت. Journal of Computer Assisted Learning. Research on the Framework of Online Course Design Based on "First Principles of Instruction". Doctoral dissertation, Moravian College). حسين، إبراهيم التونسي (2019) فعالية استراتيجية شكل البيت الدائري في تدريس الرياضيات على تنمية مهارات التفكير المتشعب والكفاءة الذاتية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. لقد أكد كثير من المعلمين الذين طبقوا نموذج الصف المقلوب من خلال الرسائل الإلكترونية واللقاءات المباشرة مع كلٍّ من "جوناثان" و"آرون" أنَّ النتائج التي حصلوا عليها كانت مدهشة. استراتيجية الفصل المقلوب المتدرج. التقرير السنوي للاكثر تحميلا. يشجع الطلاب على الحضور إلى الفصل وهم مستعدين: بعد أن يتفاعل الطلاب مع المحتوى الرقمي في المنزل،.

استراتيجية الفصل المقلوب المتدرج

تحديد أسلوب التعلم الأنسب لكل هدف تعليمي؛ فهل هو أسلوب بحثي، أم أسلوب الإلقاء والشرح التقليدي، أم عن طريق شرائط فيديو، أم الأداء العملي؟. Educational Technology Research and Development, 68(6), 3527-3545. The Effect of Flip Learning on Students' Self-Efficacy and Academic Achievement. Asocial cognitive theory: an agentive perspective annual review of psychology, 52, pp. استراتيجية الفصل المقلوب بطريقة آمنة وصحيحة. بدَّل هذا النموذج طريقة ممارسة التدريس؛ فبدلاً من الوقوف والتحدث إلى الطلبة لمدة تتراوح بين 30 إلى 60 دقيقة في كل حصة دراسية، حدث تغيير رائع غيَّر من أدوار المعلمين داخل الصف، وأثر في الطلبة وأولياء الأمور من نواح كثيرة. Educational researcher, 38(5), 365-379.

استراتيجية الفصل المقلوب بطريقة آمنة وصحيحة

يمكنهم القدوم إلى الفصل وهم مجهزون بالأفكار والأسئلة. فعلى مدى السنوات القليلة الماضية،. إنََني لا أستطيع الآن أن أجبر أحداً على التعلُّم، حيث تسمح هذه الطريقة لطلابي بقبول فكرة أنَّ مسؤوليته تقع على عاتقهم، وتمنحهم بيئة مؤسسية تضمن لهم النجاح". وهذا بعكث ما هو شائع في طريقة التعلم التقليدية. "الصفوف المقلوبة مدخل لخلق بيئة تعليمية شاملة. " قاعدة المنظومة للرسائل الجامعية. Using "first principles of instruction" to design secondary school mathematics flipped classroom: The findings of two exploratory studies. استراتيجية الصف المقلوب: التحديات والحلول. كما يمكن استيعاب الشرح من خلال قنوات التلفزيون التعليمية التي يتم بثها عبر الأقمار الصناعية قبل حضور الدروس. في الختام: إذا كنت مهتماً بأن تعرف أكثر عن كيفية تنفيذ نموذج الإتقان في الصف المقلوب، ما عليك إلَّا العودة لقراءة كتاب جوناثان وآرون بعنوان: "الصف المقلوب"، وستجد المزيد عن هذا المفهوم وفوائد إتقانه، وكيفية تنفيذه داخل الفصل؛ كما ستجد فصلاً كاملاً يتحدث عن الأساليب المختلفة التي يمكن تطبيقها على الأنشطة والاختبارات. مجلة تربويات الرياضيات، المجلد (22) العدد (10) أكتوبر 2019 الجزء الأول، ص 171- 249. لذا ستجد على سبيل المثال: - طلاباً يعملون على بعض الأنشطة البحثية.

استراتيجية الفصل المقلوب Pdf

تصفح جميع الرسائل الجامعية. DeBacco, M. Teachers' and Administrators' Perspectives on the Flipped Classroom: A Qualitative Study in a High School Setting (Doctoral dissertation, Ashford University). التواصل والعمل مع كل الأفراد داخل وخارج المدرسة لتسهيل مَهمَّة المعلم، وتوفير أنشطة تدفع طلبتك إلى الانخراط فيها وأدائها في الفصل. الحوسني، هدى بنت علي (2015). الفصل المقلوب هو نوع من التعلم المدمج حيث يتم تدريس الطلاب المحتوى الدراسي في المنزل وممارسة العمل وأداء الواجبات في المدرسة مع المعلم. القدرة على التخطيط والقيام بالإجراءات واتخاذ القرارات: أي استثمار أي وقت متاح في إيجاد وتنفيذ أفضل السبل التي تفضي إلى نجاح النموذج ذي الصدد. كما بإمكانك زيارة موقع "الجمعية الدولية للتقنية في التعليم" لمعرفة مزيدٍ من المعلومات عن هذا النموذج ونماذج تعليمية أخرى من خلال هذا الرابط. اكتسب الفصل المقلوب شعبية كبيرة بين المعلمين ومديري المدارس ليظهر ويتضح بقوة في الآونة الأخيرة. طلاباً يدرسون في مجموعة صغيرة. Available at SSRN 3154001. SPSS Survival Manual_ A Step by Step Guide to Data Analysis Using.

شروط النجاح في تطبيق نموذج "الصف المقلوب": أولاً، صفات المعلم: يصف "جوناثان" و"آرون" المعلم القادر على تطبيق نموذج الصف المقلوب بمجموعةٍ من الصفات والسمات الشخصية التي تجعل منه ناجحاً في تبني هذا النموذج وتطبيقه داخل مدرسته، ومنها: 1. فيستطيع المعلم تقديم الدعم المناسب للطلاب المتعثرين وبالتالي يستطيع الطالب تحصيل أكبر قدر من الفهم والعلم. علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية. كما يمكنهم الوصول إلى مصادر متعددة، وهذا التنوع سيزيد فقط من فهمهم لموضوع الدرس. Namaziandost, E., Ahmad Tilwani, S., Mahdizadeh Khodayari, S., Ziafar, M., Alekasir, S., Gilakjani, A. P., & Mohammed Sawalmeh, M. H. Flipped classroom model and self-efficacy in an Iranian English as a foreign language context: A gender-based study. قيام المعلم التربوي على تغير رؤية وفكرة الطلاب: بعد أن شاهد الطلاب الدرس الخاص بالمعلم التربوي، فاصبحوا على استعداد للتعمق أكثر من أي وقت مضى. القدرة على التحرك بانسيابية داخل الصف: يمنح ذلك كل طالب القدر الكافي من المتابعة والشرح والتوضيح. يتيح قلب الفصل الدراسي الطلاب التوقف مؤقتًا وإرجاع معلمهم. العلوم التربويةوالإجتماعية. تذكر دائماً أنَّك قائد المتعلمين، وأنَّه عليك أن تُظهِر لهم ما الذي ينبغي على الكبار أن يفعلوه عندما لا يعرفون الإجابة، وتعلِّمهم في الوقت ذاته كيفية التعاون مع الآخرين للبحث عنها.

يزيد من تفاعل الطالب مع الطالب. عناصر البحث الخاصة بك. يقصد بالفصول الدراسية المقلوبة: على أنها عبارة عن نمط تربوي ينتقل فيه الإرشاد المباشر من مساحة عملية التعلم الجماعي إلى مساحة عملية التعلم الفردية، وتتحول مساحة المجموعة الناتجة إلى بيئة تعليمية تفاعلية حيث يوجه المعلم الطلاب أثناء تطبيق المفاهيم والمشاركة بشكل خلاق في الموضوع. Please enable JavaScript. Experimental design and statistics for psychology: a first course. Journal of University Teaching & Learning Practice, 17(5), 17. تحدثنا في القسم الثاني من سلسلة مقالاتنا هذه عن الأسباب التي تجعل نموذج الصف المقلوب الحل الأمثل، وسنكمل في هذا الجزء الأخير من هذه السلسلة الحديث عن شروط نجاحه والآليات المتبعة في ذلك.

compagnialagiostra.com, 2024