كتاب احب لغتي للصف الثاني الفصل الاول

Thursday, 16-May-24 16:55:55 UTC

أحوّط: نبت - فتح - نهر. 2 - لعبة (توقع من أنا). أقرأ الكلمات من مصادر مختلفة.

1. كتاب لغتي للصف الاول الفصل الثاني
2. كتاب لغتي الصف الاول ابتدائي الفصل الاول
3. كتاب احب لغتي للصف الثاني الفصل الاول
4. كتاب لغتي الصف الاول الفصل الأولى
5. كتاب لغتي الصف الاول متوسط الفصل الثاني
6. كتاب لغتي الصف الثاني الفصل الدراسي الثاني

كتاب لغتي للصف الاول الفصل الثاني

3-الاتجاهات: إظهار الرغبة حول قراءة الرسائل المهمة المعروضة بشكل مرئي ضمن سياقات مألوفة ويبذل جهداً قليلاً لاكتشاف شيء ما يثير اهتمامه بالكتاب. الوحدة الثانية أنا و حروفي. أستمع - أردد: شكراً شكراً يا أطفال فصلكم نظيف. ماذا يحتاج السمك ليبقى حياً في الحوض؟. يحدد المتعلم أماكن بعض مصادر الأصوات في بيئته. كتاب لغتي للصف الاول الفصل الثاني. ما الأشياء التي أحتاجها لأرسم لوحة جميلة؟. أشاهد صورة، ثم أعبر. و قال للأرنب: لا شك أنك أسرع مني، حينها وجد الثعلب أصدقاء يلعب معهم للطف حديثه. أكل - أُمّ - إبل - أمر - سأل - نبأ - قرأ. أحوّط: د - ذهب - برد - هدأ. أ - ب - ت - ث - ج - ح -خ - د - ذ - ر - ز - س - ش - ط - ظ - ع - غ - ف - ق - ك - ل - م - ن - هــ - و - ي. يستمع المتعلم إلى أصوات الأشياء والكائنات الحية الظاهرة في الصورة ويحدد مصدر الأصوات المختلفة التي استمع إليها ويستمع المتعلم إلى أصوات مألوفة مختلفة ويقارن بين نغمتين من حيث القوة والضعف لصوت معين أو كلمة أو جملة ويستمع المتعلم إلى أصوات كل مجموعة حروف بالفتح ويشاهد المتعلم صوراً تعبر عن حيوانات وأدوات وأغراض ثم يذكر أسماء الصور المعروضة.

كتاب لغتي الصف الاول ابتدائي الفصل الاول

3- الاتجاهات: إظهار المثابرة لتعلم الكتابة بطلاقة وينسق الكلمات والتعرف إليها والموازاة بوضع الحروف وضعاً مناسباً أعلى أو أسفل الخط. يصل المتعلم بقلمه النقطة الزرقاء بالنقطة الخضراء و يحاكي المتعلم الخطوط المستقيمة والمنحنية والمنكسرة في هذه الحروف تتضمن شرح حرف الألف والباء و أشكاله وحرف التاء وأشكاله وحرف الثاء والجيم والحاء وحرف الخاء وحرف الدال والذال والراء والزاي و السين تقريباً هي متضمنة لجميع الحروف كتعليم رسمها و رسم أشكالها وطريقة نطقها. أستمع - أحدد - أقرأ: حمد - حُفر - ضحك. ب - م - و - ف - ذ - ظ - ث - د - ض - ت - ط - ز - س - ص - ل - ر - ن - ش - ج - ي - ك - غ - خ - ق - ع - ح - هــ - أ. ألف باء تاء ثاء ما أحلى هذي الأسماء. كتاب لغتي الصف الثاني الفصل الدراسي الثاني. يستمع المتعلم إلى أصوات مألوفة مختلفة ويقارن بين نغمتين من حيث القوة والضعف لصوت معين أو كلمة أو جملة ويقارن بين تنغيمات لعبارات في مواقف اجتماعية معبرة عن السعادة والحزن والغضب، وينطق التنغيمات بحسب الحالة تجاه مواقف الحياة التي يتعرض لها الماعلم في حياته (السعادة - الحزن - الغضب)، ويعبر بجمل عن الحالات المذكورة. سمح - مدن - سمِع - منح - لمع - قلم - ندِم. أحوّط: خجل - فرح - حجز. ثَقُلَ - كبُر - صغُر - صعُب - قرُب - بعُد. أستمع إلى نصوص قصيرة. 4- الارتباط: تحديد موضوعات اطلع عليها في المواد الدراسية الأخرى ويربط بين الموضوعات المقدمة إليه والموضوعات المشابهة في المواد الدراسية الأخرى. الوحدة الأولى هيا نلعب. أنصح لحمد و سالم عندما يلعبان.

كتاب احب لغتي للصف الثاني الفصل الاول

2 - يستمع المتعلم إلى قصة من إعداد المعلم في موضوع مألوف. في ظلك العالي يسرني حالي. كتاب لغتي الصف الاول ابتدائي الفصل الاول. أحوّط: كتب - عثر - حرث. سبح - مدح - حمم - حُلل - مسح - جرح - دحر - حُفر - حِيل - حُبس - حرس - حضر - منح - فرِح. 2-العمليات: التعرف إلى جمل قصيرة وأشباه جمل في نصوص مختلفة ويتعرف أشكال الجمل القصيرة وأشباه الجمل وعدد المقاطع الصوتية في كلماتها والتعرف إلى كلمات ومقاطع في قصص وأشعار تصف مشاعر وإحساسات ويربط بين كلمات وصور ومعانيها بتعرف كلمات أوصور تعبر عن مشاعر في نص مركب.

كتاب لغتي الصف الاول الفصل الأولى

خرج الثعلب الصغير ذات يوم ليلعب مع صغار الحيوانات الأخرى، وحين رجع إلى البيت في المساء شكا لأمه قائلاً: إن جميع الحيوانات رفضت أن تلعب معي، سألته أمه: أخبرني يا بني.. ماذا قلت لهم حين التقيتهم؟. أشارك أحد أفراد أسرتي في لعبة شعبية، وأذكر ما أعجبني و ما لم يعجبني في اللعبة. كويت يا بلدي معي إلى الأبد. الوحدة الثالثة أنا وهواياتي. وظف كلمات الدرس في جمل مفيدة. سلمت من حسد حبيبتي سندي. حبس - سُحُب - رحِم - نجح - فرح.

كتاب لغتي الصف الاول متوسط الفصل الثاني

2- العمليات:كتابة كلمات بسيطة تتضمن أصوات الحروف المختلفة مستخدماً جهاز الحاسوب لكتلبة جمل قصيرة منفرداً أو بالتعاون مع زملائه. أستمع - أردد - أشير. 4- الارتباط: كتابة نص قصير حول عائلتهم وبيتهم أو مدرستهم مستخدمين المهارات المكتسبة من المواد الدراسية الأخرى وتأليف نص قصير عن أسرته وبيئته ومدرسته. أمرر: درر - ندم - سجد. ما الذي يزعجني في اللعب مع أصدقائي؟. اقرأ ما يلي: أنا حمد ألعب مع سالم. 4-الارتباط: التحدث حول العائلة والمدرسة مستخدماً معرفته من المواد الدراسية الأخرى ويستخدم معلوماته ومهاراته التي اكتسبها عن المواد الدراسية الأخرى ليتحدث عن أسرته ومدرسته. في اليوم التالي عندما قابل الثعلب الصغير الدب قال له: ليتني كنت قوياً مثلك، و قال للذئب: أنت أشجعنا جميعاً، و عندما رأى السلحفاة تسير ببطء شديد نظر إلى ظهرها و قال: ما أجمل غطاء ظهرك!

كتاب لغتي الصف الثاني الفصل الدراسي الثاني

ثانياً: القراءة والمشاهدة:قراءة ومشاهدة مجموعة نصوص بموجب استراتيجيات مختلفة ضمن سياقات متنوعة لاكتشاف الذات والعالم وتتضمن مجموعة أفكار: 1-الحقائق: قراءة نصوص مناسبة للعمر ويفرق بين الكتابة الخطية والرسوم التوضيحية في نصوص بسيطة مناسبه لعمره. أمرر: خيول - سخر - طبخ. أنطق: ذ - ذُ - ـــذِ - ـــذَ. حروفي: موكب الحروف جاء فيه كل الأصدقاء. أنتِ هواياتي أجمل أصواتي.

كويت يا مالي يا حبي الغالي. أستمع - أتحدث - أقرأ - أكتب. أبحث عن كلمات تتضمن حرف ح أو حرف س. فارسموا أحلى الأشكال باللون الخفيف. أحلى حكاياتي في الماضي و الآتي. أستمع - أردد - أشاهد - أعبر. زأر - ملأ - أُخذ - رأس - لجأ - أفل - أجل - أُسر - سأم - بدأ - وأد - أمِن - طرأ - أَب. ثالثاً: الكتابة: كتابة نصوص متنوعة واستخدام نماذج مصورة بموجب إستراتيجيات مختلفة ضمن سياقات متنوعة لاكتشاف الذات والعالم وتتضمن مجموعة أفكار: 1- الحقائق: استخدام الرسم والكتابة لتركيب جمل قصيرة حول كوضوعات مألوفة ويربط بين الرسومات التوضيحية والكتابة لتأليف رسائل قصيرة. أمرر: تلال - كتب - ثبت. أفرق بين أشكال الحروف: أنطق: ت - تــِ - ـــتُـــ - ـــتَ. 3-الاتجاهات: الاستماع بتركيز والتحدث بأدب مستخدماً إشارات وكلمات مألوفة ويطرح أسئلة ويجيب عنها حول نصوص قصيرة وبسيطة استمع إلسها مظهراً رغبة بذلك مراعياً الأدب عند التحدث إلى معلمه أو إلى زملائه في الفصل. يستمع المتعلم إلى أصوات كل مجموعة حروف بالكسر ويردد أصوات كل مجموعة حروف بالضم في صوت واضح ويشاهد المتعلم صوراً تدل على أفعال ويعبر المتعلم شفهياً عن كل صورة بكلمة وفق النمط الصوتي المحدد. فأجابها: قلت للدب أن يقلل من الأكل، لأنه بدين و سمين و قلت للذئب إن أسنانه كبيرة قبيحة المنظر، أما السلحفاة فنظرت إليها وقلت لها إنها بطيئة و لن تستطيع أن تصل في الوقت المناسب و قلت للأرنب الصغير إن أذنيه طويلتان جداً وذيله قصير. يقدم المعلم نماذج صوتية أخرى مألوفة وضمن خبرة المتعلم، ثم يحدد المتعلم مصادرها.

فعندنا ألحان أصواتنا القصيرة. يحدد مصادر الأصوات المختلفة التي استمع إليها. ماذا أحب في اللعب مع أصدقائي؟. سلِم - سمح - جُمع - مُدح - قمر - سمر - مُنع - قمع - كرم - مسك - علِم - هدم. أحوّط: ذ - ذهل - قذف. أمرر: حفر - ضحك - مسح. أصواتي: يا موكب الحروف هيا بنا نطوف. أنطق: خ - خــُ - ـــخـــِ - ـــخَ. أحوّط: خدع - رخُص - درِج. يذكر المتعلم أسماء الحيوانات الواردة في القصة. دهشت الأم لما سمعته و قالت: أبعدَ كل هذا تشكو من أنهم لم يلعبوا معك؟ أما كنت تستطيع أن تجد كلاماً لطيفاً تقوله لهم؟ فأجابها الثعلب الصغير: أعتقد أني كنت أستطيع. وجدَ - نظرَ - كتبَ - أخذَ - زرعَ - هبطَ. أشير إلى كلمات تحوي حرف ح أو حرف س. لبِس - كُسر - سُحر - سكب - جلس - غرس - سخر - سبح - حُبس - سُحُب - نسج - قسم - كسب - لسع.

وعندنا ألوان أقلامنا الصغيرة. سمح - حسن - رسم - لمس - حرس.