compagnialagiostra.com

قدام الكل سيلاوي كلمات — تعريف الوسائط المتعددة Ppt

Saturday, 29-Jun-24 12:43:31 UTC

You have reached your viewing limit for this book (. حُسن الكلام من حُسن الإيمان والبذاءة من الضلال والنفاق والكفر. كل إنسان يصبح شاعراً إذا ما لامس قلبه الحب. الإنسان الناجح هو الذي يغلق فمه قبل أن يغلق الناس آذانهم، ويفتح أذنيه قبل أن يفتح الناس أفواههم. أَمَّا الزنبق الأبيض إذا اتسع الصالون لرائحته الشاسعة اللاذعة فإن خواطره تضلِّلني على عكس البنفسج. كلام موسى مع الله. كلام عن الموسيقى والهدوء. الموسيقى هي الطاقة المحركة للمشاعروالحب التي لا يمكن لروحك التخلي عنها في مسراتك و أحزانك. عبارات عن الغناء بالانجليزي أقوي كلام عن الموسيقى والهدوء بالفرنسية 2023 ، الموسيقى هي التي يتوجه لها الشعراء والكتباء للغناء بكلماتهم التي كتبوها، وهي من أكثر الأمور التي تعطينا الراحة النفسية، والموسيقى تأخذ معها الأذهان، اليكم في هذا المقال اجمل عبارات عن الغناء بالانجليزي تابعوا معنا. حبّ الطبيعة مثل الموسيقا والفن؛ فهي لغة مشتركة يمكن أن تتجاوز الحدود السياسيّة والاجتماعيّة. الموسيقى تعبرعما لا يمكنك قوله ولا تستطيع السكوت عنه. أولئك الذين نراهم يرقصون يظنهم الذين لا يستطيعون سماع الموسيقى مجانين. الموسيقى تأتي في المرتبة الثانية بعد الصمت ، عندما يتعلق الأمر بما لا يوصف.

الموسيقى في العصر الكلاسيكي

أدباء بوك بوتيك, أدباء ببلومانيا. عجيب أمر هذه الموسيقى، إنها لا تمس شيئاً إلا جعلته صافياً نقياً. لو لم أكن فيزيائياً من المحتمل أن أصبح موسيقياً.. غالباً ما أفكر بالموسيقى.. أحلام اليقظة لدي موسيقى وأنظر إلى حياتي بدلالة الموسيقى أجمل أوقاتي هي تلك التي أقضيها بالعزف على الكمان.

كلام موسى مع الله

الرجل الصالح هو الذي يحتمل الأذى لكنه لا يرتكبه. للصوت صورة وللصورة صوت متدرِّج متموِّج أَبعد من مجاز أدبي. لحظات من الخلوة والتأمل تحقق لي الهدوء والتوازن التركيز، وتدفع في نفسي قوة هائلة لمواصلة الطريق. الموسيقى في العصر الكلاسيكي. الموسيقا تعطي روحاً للكون، وأجنحةً للعقل، وتحليقًا في الخيال وحياةً في شيء. محمد محمد عبد المجيد. اجمل ما قيل عن الغناء. إن جرحك أحدهم، إما أن تصمت وإما أن تقول قولاً يلجمه. أن تعرض جهازنا الحسّي لوابل مستمر من الصور السريعة الحركة، والموسيقى، والمؤثرات الصوتية، يؤدي في نهاية المطاف إلى أن تصبح قدراتنا على إتخاذ قرارت عقلانية أزاء أي شيء أمراً صعباً. أيتها الموسيقى إن في أنغامك الساحرة ما يجعل جميع لغتنا عاجزة قاصرة.

فصل الكلمات عن الموسيقى

كلمات عن الموسيقى والحياة. أقوال نيتشه عن الموسيقى. بالشعر كما بالموسيقى نلامس شيئا ماجوهريا، وفي الشعر يستبعد الزمن فإذا أنت خارج الصيرورة ، الموسيقى والشعر غيبوبتان متساميتان. كلّ الضجّة والموسيقا، لا يمكنها أن تُغطّي الفراغ الذي يقبع داخلك.

كلام عن الموهبة والابداع

كل هذا لأقول إن الوردة الحمراء موسيقى مرئية وإن الياسمين رسالة حنين من لا أَحد إلى لا أحد.. لاَ خَيْرَ فِي الصَّمْتِ عَنِ الْحُكْمِ، كَمَا أنَّهُ لاَ خَيْرَ فِي الْقَوْلِ بِالْجَهْلِ. الرقص طفل الموسيقى والحب. الموسيقى تغسل الروح من أوساخ الحياة اليومية. إلى أين تأخذنا الموسيقى؟ مزيداً من الكتابةِ والعزلةِ. نستطيع - أدباء بوك بوتيك, أدباء ببلومانيا. حتى في الموسيقى، صوتُ الطّبل أعلى من صوتِ القانون. الذین لا یھتزون للموسیقى ولا یقیمون لھا وزنًا إذا خلت نفس إنسان من الموسیقى وانعدم تأثره من اتحاد الأصوات الرخیمة كتب علیه أن لا یصلح إلا للمخادعة، ونصب الحبائل للناس، والإضرار بھم، فتخور عزیمته، وتموت مشاعره، وتظلم عواطفه كاللیل الدامس، ویكون غیر أھل لأن یخلد إلیھ بالثقة. الموسيقى هي زهرة تنمو في القلب و الروح وتزهر في الأفكار ورائحة الحياة. الشّعر يأتي دائماً مع المطر، ووجهك الجميل يأتي دائماً مع المطر، والحب لا يبدأ إلا عندما تبدأ موسيقا المطر. تفصح الموسيقى عن تلك الأشياء التي لانستطيع الحديث عنها، ولانقدر السكوت عليها.

يجب أن تشعل الموسيقى النار في قلوب الرجال وتجعل عيون النساء تدمع. في الوجه هدوء غريب لا أمتثله هل هي الشيخوخة وبعد المسافة، أم حكمة في نهاية المطاف؟. الحياة مثل الموسيقى، يجب أن تتألّف من الأذُن والشّعور والغريزة، وليس عن طريق القواعد (صموئيل تايلور).

توفر للمتعلم الوقت الكافي ليعمل حسب سرعته الخاصة دون الإحساس بضغط عصبي. تحول عمل المعلم من الاقتصار على إجابه اسئلة الطلاب في المعمل إلى إثارة العمل المعملي بتقديم أسئلة هادفه مستثمره تفجر قضايا تعليميه جديده. برنامج بسيط لتحرير الوسائط وجمع وتنظيم ملفات الوسائط ويستخدم لتسجيل الصوت والفيديو واستيراد ملفات الوسائط وإجراء تعديلات عليها وترتيبها لإنشاء الأفلام. وتتمثل فى صورة احاديث مسموعة منطوقة بلغة ما تنبعث من السماعات الملحقة بجهاز الكمبيوتر وقد تستخدم لمصاحبة رسم يظهر على الشاشة او لاعطاء توجيهات وارشادات للمتعلم. وفي مجال الفنون، تشير الوسائط المتعددة إلى استخدام مواد متنوعة، كالفنون المسرحية والموسيقا والإضاءة. تسمح تكنولوجيا الوسائط المتعددة بتفريد الموافق التعليمية لمراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين في سرعة التعلم وفي الخصائص الأخرى مثل القدرات والاستعدادات والخبرات السابقة والاتجاهات. تمنح المتدرب فرصة التفاعلية وفقد رهبة الاختبارات. الوسائط المتعددة والحاسوب التعليمي: الوسائط المتعددة. ففي العام 1998 ظهرت لغة تأشيرية قابلة للتوسيع XML (Extensible Markup Language)، ثم ظهرت لغة تكامل الوسائط المتعددة المتزامنة SMIL (Synchronized Multimedia Integration Language) في العام ذاته بالاعتماد على المعيار XML، وهي لغة وسائط متعددة موجّهة «للوب». تعريف الوسائط المتعددة: والنصوص داخل جهاز الحاسوب.

تعريف الوسائط المتعددة تحميل

7المستخدمين 8- أدوات التأليف. يمكن تصنيف التطبيقات المتعددة الوسائط بحسب المستخدمين والسوق في أربع فئات: ¬ التطبيقات التشاركية:collaborative التي تتيح الاتصال الصوتي والڤيديوي بالزمن الحقيقي. الاهتمام بمشكلات وحاجات الطلاب. · تحفيز الطلبة على التفاعل بشكل أكبر مع المادة التعليمية وعلى إمكانية العمل الجماعي.

تعريف الوسائط المتعددة Pdf

6-تكنولوجيا الوسائط المتعددة تعنى الدمج لكل من عناصر الفيديو والرسومات الخطية والرسومات المتحركة والنصوص والصوت في عرض واحد يتم التحكم فيه بالكمبيوتر وتلك العناصر المتعددة للعرض يتم تخزينها ومعالجتها بطريقة رقمية مما يزيد من فعالية هذه العروض ويسهل على المستخدم الإبحار خلالها. تكنولوجيا الوسائط المتعددة. 5-تكنولوجيا الوسائط المتعددة هي طريقة التصميم والتكنولوجيات الكمبيوترية التي تستخدم برامج التأليف الخاصة بالوسائط المتعددة التي تمكن المبرمج والمستخدم من الإدخال والإبداع والمعالجة لكل من النصوص والرسومات الخطية والصوت والفيديو ويستطيع المستخدم التفاعل مع هذا العرض من خلال واجهة خاصة بالمستخدم. إتاحة الفرصة للمتعلم للممارسة مما يساعد على ثبات المعلومة. Examples of individual content forms combined in multimedia: ||. التفاعلية تصف نمط الاتصال في موقف بيئة الاتصال أو الموقف التعليمي وتوفر بيئة اتصال ثنائية على الأقل بحيث يستطيع المستخدم 0المتعلم) أن يتحكم في البرنامج وأن القرارات تكون في يد المستخدم وليس في يد البرنامج.

تعريف الوسائط المتعددة لجاردنر

بينما يعرض Hillman 1998 تعريفا لتكنولوجيا الوسائط المتعددة تتضمن استخدام النصوص والصور الثابتة والرسومات الثابتة والرسومات المتحركة والفيديو لنقل المعلومات، ويرى أن الوسائط المتعددة تعد من تكنولوجيات ومحتوى وتطبيقات وأفراد كما يرى أن تعريفات الوسائط المتعددة تشمل على العديد من المفاهيم الهامة هي:-. إضافة إلى اعتمادها على واجهات البرمجة البيانية بدلاً من البرمجة النصية، مثل الأداة Flash، ودعمها للغات الخطاطية script language. ومما لاشك فيه أن التعدد يتطلب وجود حد أدنى من هذه العناصر وعليه لا يشترط وجود جميع هذه العناصر في برامج الوسائط المتعددة, فإن الحد الأدنى لعدد العناصر الذي يمكن أن يستخدم لعرض حقيقة أو مفهوم أو مبدأ أو أي نوع آخر من أنواع المحتوى يجب ألا يقل عن اثنين, وهناك من يرى أن عدد العناصر يمكن أن يصل إلى ثلاثة ولكن ينتفي شرط التعدد في هذه الحالة حيث يرتبط ذلك بالثنائية وليس بالتعددية وعند اعتبار البرنامج ككل فإنه يمكن القول بأن عدد العناصر لا ينبغي أن يقل بأي حال من الأحوال عن ثلاثة عناصر. 11-الايحائيه وتعنى ان الوسائط المتعدده التى تقدم من خلال الكمبيوتر تتيح للطلاب قدرا اكبر من الاتصال كاعطاء تعليمات او توجيه اساله او تقديم اجابات عن استفسارات مقدمه من الطلاب. لا يمكن تخيل برنامج لوسائل المتعدده دون نصوص مكتوبة تظهر على هيئة فقرات منظمه على الشاشه او عناوين للاجزاء الرئيسية علىالشاشة او لتعريف المستخدم باهداف البرنامج فى صياغات متفرده مرقمة اولاعطاء ارشادات وتوجيهات للمستخدم. إدخال رقم هاتفك المحمول. مفهوم تكنولوجيا الوسائط المتعددة وعناصرها. ويتم تحقيق التفاعلية في برامج الحاسوب من خلال تصميم ما يعرف بواجهات التفاعل ( User Interfaces), وهي ارتباطات تشعبية عبارة عن نصوص أو صور أو رسومات على شاشة برنامج الحاسوب يتم عند النقر أو المرور عليها بالمؤشرة تنفيذ إجراء ما, قد يكون تنقل داخل شاشات البرنامج أو ارتباطات بمصادر خارج البرنامج أو تشغيل ملفات صوت أو فيديو أو أي كائنات أخرى. والسؤال الذي يمكن أن يتبادر إلي الذهن الآن هو هل يشترط أن تتواجد جميع هذه العناصر في برامج الوسائط المتعددة ؟. ب- الكلام Spoken Words.

تعريف الوسائط المتعددة في

2 ـ الإدراكperception: وهي تفيد في جعل نظم الوسائط المتعددة قادرة على تعرّف الكتابة والوجه والكلام. ومن اللغات المستخدمة في نظم الوسائط المتعددة اللغات XHTML وXFORMS. ثانيًاعناصر برمجية: مثل برامج الصوت والبرامج الخاصة بعمل الرسوم والبرامج الخاصة بتحرير البيانات وما يختص بتعليم المهارات التقنية مثل برامج الجرافيك والفوتوشوب. من برامج كتابة النصوص ( المفكرة, والدفتر, والوورد, والبوربوينت ومعظم البرامج التطبيقية الأخرى بها إمكانية إضافة النصوص. أهم الخصائص المميزة للوسائط الفائقة: استخدام النص الفائق أو النشط الذي يمكن من خلاله الوصول المباشر للمعلومات المطلوبة دون الحاجة إلى البحث في الصفحات كما يمكن من خلاله الرجوع إلى نقاط سابقة أو القفز مباشرة إلى مواضع متقدمة. مثل تطبيق Instagram. تعريف الوسائط المتعددة تحميل. وتستخدم الوسائل الفائقة غالبا في تقديم العروض التي تحتوى على النصوص الكثيرة وأفضل مثال لذلك هو موسوعات الوسائط المتعددة والأدلة المرجعية ويكمن جوهر الوسائل الفائقة في مئات الوصلات الموجودة بين أجزاء المحتوى مما يجعل المستخدم يستعرض هذه الأجزاء من خلال قائمة المحتويات. وتعد التفاعلية من أهم خصائص برنامج الوسائط المتعددة. وفى عروض الوسائل الفائقة يوضح الكمبيوتر للمستخدمين علامات تعبر عن وصلات بين أجزاء المحتوى وتعتبر عروض الوسائل الفائقة اليوم ثورة في نظام الإنترنت إذ أنها توصل المستخدم بسهولة إلى المعلومات على شبكة الإنترنت في صورة وسائط متعددة وقد تكون واجهة المستخدم مركزة حول البحث عن الكلمات والصور والنصوص وتتيح عروض الوسائل الفائقة للمستخدم الانتقال إلى المعلومات التي يريدها مباشرة. تشترك برامج الوسائط المتعددة في مجموعة من الخصائص المميزة لها منها: أ- التفاعلية Interactivity. في العام 1965 استُخدم مصطلح «الوسائط المتعددة» لوصف عرض مسرحي، جمع الموسيقى والسينما والفن الأدائي والإضاءة التجريبية. عند مراجعة الأدبيات والبحوث والمصادر المرتبطة بمجال تكنولوجيا الوسائط المتعددة يلاحظ أن هناك بعض الدلائل التي تشير إلى منظومة العناصر الرئيسية لتكنولوجيا الوسائط المتعددة فمن خلال الإطلاع على عدد من المصادر المرتبطة بتكنولوجيا الوسائط المتعددة مثل (Wolfram, 1994), (Vaughan, 1996), (Hillman, 1998) يتبين أن العناصر الشائعة لعروض تكنولوجيا الوسائط المتعددة المتفاعلة هي:-.

تعريف الوسائط المتعددة التعليمية

سادسا: الصور المتحركة: motion pictures. تيسير الأعمال و إنجازها في أفضل صورة واقل وقت وجهد مثل إتمام مشروعات التخرج. أو هى " استخدام الكمبيوتر فى توليد عروض متعددة الوسائط لإبداع عمليات أو مهارات وخبرات أو أماكن حقيقية طبيعية ". ب- الكلام/ اللغة المنطوقة Spoken Words. ورقة عمل ٢ ما هو دور المعلم في إطار نظام الوسائط المتعددة؟ تغيير دور المعلم من مجرد ملقن أو مصدر للمعلومات الى موجه ومرشد ولقد ترتب على ذلك مردودات تربوية مهمه ويمكن تلخيص دور المعلم في الإطار الآتي: التأكيد على التعلم الذاتي وجعل المتعلم مستقلا مفكرا مبدعا. وقد برزت مؤخراً تطبيقات جديدة للوسائط المتعددة وهي: التسلية المعلوماتية infotainment، وهي المعلومات التي تصبح غنية بالإثارة والتسلية بفضل الصوت والصورة و«الڤيديو» والتواصل مع المستخدم، والنص التلفازي الفائق superteletext، وهو نص متلفز له إمكانات تفاعلية وإظهار للصور الملونة ويسمح بإرسال المعلومات الراجعة من المستخدم عبر خط هاتفي أو خط معطيات. ثالثا: الموسيقى والمؤثرات الصوتية: music. History of the term. يطرح مسابقات عن اطلاعات خارجية عن جزئية معينه في الدرس. المعلومات في عدة صيغ بما فيها النصوص والرسوم وصور الفيديو والصوت بحيث. تعريف الوسائط المتعددة في. تُصنّف التحديات التقنية المتعلقة بالوسائط المتعددة في الفئات الآتية. خامسا: الصور الثابتة: still pictures. تزود المتعلم بالتغذية الراجعة الفورية. أنواع الوسائط المتعددة ٣- الوسـائط الفائـقة Hypermedia هي أداه تكنولوجية تعتمد على تقديم المعلومات بواسطة الكمبيوتر وتتضمن هذه المعلومات أشكالا متعددة من وسائط الاتصال من خلال ارتباطات داخلية غير خطية تسمح للمتعلم بتصفح واستعراض المعلومات بطريقة سريعة.

تعريف الوسائط المتعددة Ppt

في عملية الاتصال لا توجد الرسالة بدون وسيط, ويتم وصف الوسائط اعتمادا على طبيعة مثيرات الرسالة – نصوص, صور, رسومات... الخ - أكثر من الاعتماد على الخصائص الفيزيائية للوسيط نفسه. تعريف الوسائط المتعددة ppt. سرعة التفاعل بين المدرب والمتدرب من خلال اكتشاف نقاط القصور والتميز أولاً بأول. خدمة الهاشتاق التي تربطك بنفس المواضيع. ثامنا: الواقع الوهمى: ويتمثل فى اظهار الاشياء الثابتة والمتحركة وكانها فى عالمها الحقيقى من حيث تجسيدها وحركتها والاحساس بها ويعد ذلك امرا هاما لتدريب الطيارين والمهندسين والجراحين. مراعاة الفروق الفردية.

يتضمن برنامج الوسائط المتعددة على مزيج من الوسائط لعرض المحتوي وأحداث الإستراتيجية هي عناصر الوسائط المتعددة وهي: أ- النصوص Texts. أنواع الوسائط المتعددة ١- الوسائط المتعددة غير التفاعلية هي وسائط ذات طرق اتصال من جانب واحد وهي عروض الوسائط الخطية liner Media التي يشاهدها المستخدم من البداية إلى النهاية دون أن يتحكم في القفز إلى اختيار أجزاء معينة من المحتوى. المعدات والأجهزة التي كانت نتاج لعدد من الصناعات وفرت للوسائط المتعددة أدوات في مجال النظم السمعية والبصرية والاتصالات. عبدالكريم عبدالله السيف إعداد الباحث ماجد صالح المرشد.

ج- الرسوم المتحركة Animations. الرياضيات والبحث العلمي. أما الآن الوسائط المتعددة اتخذت أشكالاً أخرى مواكبة لروح العصر ولما تقتضيه الحاجة من استخدام الحاسوب أو الفيديو أو الجرافيك. توجد تعريفات متعددة لمفهوم الوسائط المتعددة يمكن الاكتفاء بتعريفين متفقين لحد ما: 1- تعريف جايسكي Gayeski 1992. كما يتم مراعاة الفروق الفردية الأخرى بتوفير عدد من البدائل والخيارات التي تسمح للمتعلم باختيار ما يناسب خصائصه. تحفز المعلم على تصميم واستخدام مثل هذه البرامج. وحتى يتمكن المرسل من إيصال رسالته إلى المستقبل عليه أن يقوم بترميز الرسالة ثم بثها عبر وسيط مناسب. من أنواع ملفات الفيديو( swf, dvd, mpeg). توجد عدة إمكانيات هائلة تؤثر على جذب القيام المستخدم نحو العرض، كما تسهل القيام ببعض الخطوات الصعبة التي قد تتطلبها المواقف التعليمية في بعض الأحيان لتقريب الأفكار لذهن المتعلمين وإفادتهم من خلال عروض بصرية كمبيوترية متعددة الوسائط، وسوف يكتفي الباحث في هذا الجزء بتعريف موجز لكل منها كما يلي:-.

3الواقع الوهمي Virtual Reality. أهمية الوسائط المتعددة تحقق مبدأ الفروق الفردية بين الطلاب. يمكن تصنيف أنظمة الوسائط المتعددة إلى أ/أنظمة تشغيل وب/أنظمة تأليف وتتم عملية التصميم والإنتاج بعدد من المراحل والخطوات تم استعرضها ز ويتم إنتاج الوسائط من نصوص وصور وأصوات وأفلام بواسطة برامج ومعدات محددة ومن ثم يتم دمجها لإنتاج برمجية متكاملة لتحقيق أهداف محددة لمجموعة من المستهدفين ويتم الدمج باستخدام برامج تأليف الوسائط المتعددة ومنها: برنامج أوثر وير Authorware. فالرسالة ( Message): هي "الخبرة التي يرغب المرسل في إيصالها إلى المستقبل" هذه الخبرة قد تكون معلومات أو أساليب تفكير أو مهارات أو اتجاهات أو ميول أو قيم. كما يمكن تصنيف هذه التطبيقات بحسب حاجتها إلى استخدام الشبكات الحاسوبية في ثلاث فئات: ¬ تطبيقات دفقية بالزمن الحقيقي. 5 ـ النماذج المترفِّعة meta models: تصف هذه النماذج محتوى الوثيقة من دون تقديمها إلى المستخدم. تختلف خصائص الصور باختلاف أنواع ملفاتها ونظم ألوانها والمعالجات التي تجرى عليها, ومن أشهر ملفات الصور ( gif, jpeg, png, tiff). هو تنويع للتحوير حيث يتم إحداث بعض التغيرات في صورة واحدة مع مرور الوقت ويتم الانفتال من خلال التأثير على بعض النقاط الأساسية في الصورة نفسها، أو الضغط لبعض هذه العناصر لينتج عنها شكل جديد ومختلف تماما ً لنفس الصورة وتستخدم في عرض التغيرات التي قد تحدث على شيء ما ى فترة زمنية طويلة للمستخدم في ثوان قليلة من خلال الكمبيوتر ويمكن إعادة الصور لوضعها الطبيعي بنزع التأثيرات أو فك الضغط من عناصر الصورة الأصلية. ¬ التطبيقات السمعية ـ البصرية عند الطلب: مثل التلفاز المدفوع pay-TV. ويمكن تعريفه ايضا بانه " تقنيه من تقنيات الإبهار التى تستخدم فى عروض الفيديو من خلال توليد بعض الخصائص الجديدة بين مشهدين عند تحويل مشهد او لقطه أو هدف.

برنامج ماكروميديا فلاش Macromedia flash. يمكن تقسيم الوسائط المتعددة إلى نوعين: وسائط خطية linear، يتدفق المحتوى فيها من دون تحكم المستخدم في التصفح، مثل العرض السينمائي، وأخرى لا خطية nonlinear، يفيد التفاعل مع المستخدم إلى التحكم في المحتوى مثل خدمة «الفيديو» عند الطلب video on-demand. وتسمح أدوات التطوير بإنشاء التطبيقات وفق الأبعاد المذكورة سابقاً. ويستطيع مصمم البرنامج ومستخدمه ان يتحكما فى احجام الكلمات المكتوبة وفونطات حروفها وتوزيعها وكثافتها على الشاشة وترتبط هذه الامور بمتغيرات تصميم الشاشة. 1ـ التمثيل المادي physical representation: ويتضمن ذلك المصاغة format المستخدمة لتمثيل المعلومات وتقنيات الضغط، ولغـات التمثيل كاللغـة VRML، وSMIL ونحوها. تختلف خصائص التسجيل الصوتي باختلاف أنواع ملفات الصوت مثل ( wma, wav, avi, mp3). النمذجة: تستخدم الرسوم المتحركة فى تقديم العروض التعليمية من خلال تقديم المشاهد والعناصر للعرض)بالبعد الثالث من خلال سلسلة الإطارات وأنماطها المختلفة التى تحدث طيف أو ظل لبناء العروض التى تعتمد على النمذجة للمهارات والخبرات الحقيقية من خلال جهاز الكمبيوتر متعدد الوسائط.

٦- الصور المتحركة/ الفيديو وهي مجموعة من لقطات الفيديو التي يتم تشغيلها بسرعة معينة لتراها العين مستمرة الحركة وللحصول على صورة متحركة مدتها ثانيه واحدة نحتاج إلى من 15 إلى 25 لقطة أو صورة ثابتة. 2المحاكاة Simulation. ان دور المعلم كمشرف على العرض واستخدام الوسائط التعليمية الأخرى يهيئ له المزيد من الحرية كي يضيف او يحذف من الوسائط. إن معظم التقنيات التعليمية السمعية البصرية كالتلفزيون والفيديو تعد وسائط غير متفاعلة, لأن العرض فيها يتم بصورة تتابع خطي في اتجاه واحد من الوسيط إلى المتعلم أو المشاهد, في حين أن الفيديو التفاعلي مثلاً ( Interactive Video)/ ألعاب الفيديو من الوسائط التفاعلية ذلك لأن التحكم في يد المستخدم. عبارة عن رسومات خطية لها تأثيرات حركية يتم إنتاجها باستخدام سلسلة من الأطر المرسومة يمثل كل إطار منها مشهد من الحركة ويتم عرض الإطارات بتتابع وبالسرعة المناسبة. التفاعلية أثناء التدريب تدعم عملية التذكر والاحتفاظ بالمعلومة على أبعد مدى. ت- التنوع Diversity. التسجيل: يمكنك التسجيل في موقع الإنستقرام عن طريق الضغط على زر التسجيل في الموقع من خلال إحدى الطريقتين: إدخال بريدك الإلكتروني.

compagnialagiostra.com, 2024