بحث عن الدوافع — رابط تحميل رواية مالي وطن في نجد الا وطنها – محتوى

Thursday, 06-Jun-24 14:38:44 UTC

ويعتبر الدافع هو عبارة عن محرك نفسي داخلي، يدفعه نحو سلوك معين وذلك بهدف تحقيق أهدافه والتي منها النجاح وتحقيق العلاقات الاجتماعية المرجوة، ومثال ذلك حاجة الإنسان للماء ودوافع العطش تدفع للبحث عن المياه لكي يشرب. مفهوم الدافعية في علم النفس ووظائفه. و هذا يشير بوضوح إلى حاجه أساسيه تدفع الإنسان إلى هذه التصرفات.. وفهمنا لهذا الدافع يجعلنا أقدر على معاملة أبنائنا وطلابنا بروح تتسم بالتعاطف مع حقهم في التمتع بالحرية. دوافع الاستثارة الحسية: يحتاج الانسان والحيوان الى الاستثارة حيث عندما يكف الفرد عن أنشطة الاستثارة الذاتية تصبح الأعمال اليومية مثيرة للضجر والاجهاد.

• بحث عن الدوافع والانفعالات
• بحث عن الدوافع pdf
• بحث عن الدوافع في علم النفس pdf
• رواية مالي وطن في نجد الا وطنها البارت الاخير
• رواية مالي وطن في نجد الا وطنها روايتي
• روايه مالي وطن في نجد الا وطنها الجزء 1
• رواية مالي وطن في نجد الا وطنها انستقرام
• رواية مالي وطن في نجد الا وطنها pdf

بحث عن الدوافع والانفعالات

فالدوافع الثانوية لا تظهر ولا تعمل إلا إذا أشبعت الدوافع الأولية التي في قاعدة الهرم. ويطلق على النوع الأول من الدوافع في العادة اسم الدوافع الأولية أو الفسيولوجية والنوع الثاني الدوافع الثانوية أو الاجتماعية أو المكتسبة. س: ماهي الحاجة؟ وماهي الرغبة؟. هكذا يهتم الأفراد بكل المحفزات التي من الممكن أن يحصل عليها.

ويجب أن نوضح قدرة التلميذ على التعلم لأغراض قريبة أو بعيدة تتوقف على عوامل كثيرة لعل أهمها عامل السن فالأطفال يتعلمون في الغالب لأغراض قريبة لعل أهمها إرضاء المدرس أو الأب أو التخلص من الموقف التعليمي في حد ذاته أو الفراغ منه. الدوافع هي السبب الأبرز في وجود تباين بين الأفراد، حيث أنه الرغبة في النجاح أو التملك ليست على مسافة واحدة بين كافة البشر. تساعد الدوافع المعلمين داخل الفصول على تحفيز الطلاب تجاه العمل وبخاصة الطلاب ذات التحصيل الدراسي المنخفض. الحاجة للحرية: الإنسان أيضاً في حاجه للحرية ونلاحظ ذلك في كل تصرفاته منذ اللحظة التي يشعر بها بأنه ذات مستقلة لها أغراضها الخاصة ولها الحق أن تتصرف طبقاً لهذه الأغراض ونلاحظها بصورة واضحة في سلوك المراهق الذي يريد قضاء وقت فراغه بالطريقة التي يراها. الدوافع والانفعالات. فإذا كان الحل يتطلب التفكير في نوع جديد من الأساليب عجز التلاميذ بحكم اندفاعهم عن تبين الطريق الصحيح. الدوافــع الثانويــة: وهي التي تنشا نتيجة تفاعل الفرد مع البيئة والظروف الاجتماعية المختلفة التي تعيش فيها، و تعتمد في تكوينها على خبرات الفرد و ميوله و اتجاهاته و ما يمر به من أحداث و هي خاصة بالإنسان و بعضها مشترك بين جميع أفراده مع فوارق شكلية من بيئة لأخرى ، أما البعض الآخر فهو شخصي يختص بفرد دون آخر. يجب تحسين الدوافع لتحقيق الإنجاز في العمل، كما يجب الانتباه إلى أن الدوافع البشرية ليست واحدة فهناك من يطمح للنجاح في عمله فقط، وهناك أخرون يطمحون في بناء أسرة فقط، والبعض الأخر يريد تحقيق حلم الشهرة وغير ذلك من الدوافع المختلفة. الدافع الاجتماعي الفطري. الدوافع الفسيولوجية. التعرف على أهمية الدوافع تعتبر هامة جداً في مجال التربية والتعليم. الدوافع تعمل على تحسين سلوكيات الأفراد. ويكبر الطفل وتكبر حاجته إلى النجاح في ميادين مختلفة ، و لذلك نلاحظ الجهد الكبير الذي يبذله التلاميذ عاده لتحقيق هذا الدافع الحيوي وإرضائه ويزداد جهدهم كلما ارتبط نجاحهم بمقومات أخرى في حياه التلميذ. بحث عن الدوافع والانفعالات. يمكن القول بأن تمويل الأبحاث العلمية من الجهات المختصة يشكل حافزًا قويًا للبحث والتحري حول مشكلة البحث ومن ثم عرض نتائج مشكلة البحث.

هكذا يقوم الفرد بتحديد أهدافه أمام عينيه بشكل واضح. أما إذا كان الفرد حزينا ومحبطا فسوف يهجر الاجتماعية ويتجه تجاه العزلة. هكذا يقوم الانسان بالتعود على تحمل كافة مسؤولياته سواء باءت بالنجاح أو بالفشل. بحث عن الدوافع في علم النفس pdf. إذ يعد هذا الدافع من أهم دوافع الكتابة عن مشكلة البحث وذلك من أجل إيجاد حلولاً مناسبة لها دورًا هامًا في الحد من المشاكل السياسية وبالتالي تؤدي الاستقرار والأمن في مجتمع الدراسة. بما أن الإنسان كائن اجتماعي بطبعه ويكره أن يعيش بمفرده، فإن الدافع الأول لهذا هو تحقيق المنافع الشخصية المتبادلة بينه وبين الآخرين.

بحث عن الدوافع Pdf

الحاجة: وهي حالة من النقص او الافتقار او الاضطراب الجسمي او النفسي ان لم تلق اشباعاً اثارت لدى الفرد نوعاً من التوتر والضيق. بحث عن الدوافع pdf. او: حالات او استعدادات لا نلاحظها مباشرة بل نستنتجها من الاتجاه العام للسلوك الصادر عنها. هكذا يعمل تحديد الأهداف على القضاء على العديد من المشكلات النفسية والتي منها القلق والتوتر النفسي. أما الكبار فيتعلمون في الغالب لأغراض بعيده لأغراض تتصل بمستقبلهم وحياتهم الثانية: أنها تمد السلوك بالطاقة وتثير النشاط فالتعلم يحدث عن طريق النشاط الذي يقوم به الفرد ويحدث هذا النشاط عند ظهور دافع أو حاجه تسعى إلى الإشباع ويزداد بزيادة الدفع.

تنقسم الدوافع إلى قسمين رئيسين شهدهما الإنسان منذ أن وجود على وجه الأرض وحتى يومنا هذا، وهما: دوافع مكتسبة من الحياة اليومية. وهى النابعة من غير ذات الإنسان نفسه على سبيل المثال النصائح يتلقاها الفرد من بعض الأصدقاء أو المحيطين به لكى يطور من ذاته تدفع الفرد إلى التطوير من مهاراته؛ لكى يحقق خطوات أفضل في حياته. وهى بعض الدوافع الآتية من رغبات الفرد ذاته مثل الحصول على وظيفة تحقق له استقرارا ماديا أعلى. هذا ويجب أن ننتبه إلى أن بعض الدوافع تمد السلوك بطاقات أكبر مما تمده به غيرها ولكن المهم هو النتيجة النهائية التي تحصل عليها. دوافع كتابة مشكلة البحث العلمي - المنارة للاستشارات. أنـواع الدوافع: هناك نوعان رئيسيان من الدوافع دوافع تنشأ عن حاجات الجسم الخاصة بوظائفه العضوية والفسيولوجية كالحاجة إلى الطعام والماء والجنس وهذا النوع من الدوافع لا يتعلمها المرء أو يكتسبها ولكنها موجودة فيه بالفطرة وان تعلم شيئا يتعلق بها فهو التحكم فيها. ولزيادة التوضيح يمكن أن تمثل العلاقة بين الدوافع الأولية والثانوية في شكل تنظيم هرمي تحتل قاعدته الدوافع الأولية ثم يأتي بعدها متجهه إلى قمة الهرم الدوافع الثانوية.

وهى تتضمن الدوافع الخارجية التي يتم غرسها في كافة أفراد المجتمع من وهم لا يزالون أطفالا صغارا لكى يواكب الفرد مجتمعه حينما يكبر ويكون له نفس دوافعهم المشتركة. يعتبر للدوافع اهمية كبيرة والتي تعود على كل من الفرد والمجتمع ومن هذه الدوافع ما يلي: - تعمل هذه الدوافع على جعل الإنسان يعيد اكتشاف نفسه من جديد. دوافع اجتماعية: وتظهر لإشباع حاجات مرتبطة بمشاعر الحب والقبول والاستحسان والاحترام. وتستمر هذه الحاجة عندما يكبر الطفل ويبدأ في تكوين الصداقات وعلاقات المحبة مع أفراد من نفس جنسه ثم مع أفراد من الجنس الأخر. ومثال ذلك ان الطفل المشاغب العنيد هو أكثر طفل مفتقد للعطف. وضوح الغرض: لوضوح الغرض تأثيره أيضاً في دفع المتعلم نحو بلوغه فالعمل من أجل هدف واضح يتجه نحو المتعلم حتى يبلغه غير العمل من أجل هدف غير واضح. س: ماهي الانفعالات؟ وما مكوناتها؟. لطلب المساعدة في إعداد رسائل ماجستير ودكتوراه يرجى التواصل مباشرة مع خدمة العملاء عبر الواتساب أو ارسال طلبك عبر الموقع حيث سيتم تصنيفه والرد عليه في أسرع وقت ممكن. تختلف الدوافع النفسية من شخص إلى أخر بحسب الفوارق الاجتماعية والبيئية بين كل واحدا منهم. حيوية الغرض: يبذل الكائن الحي في العادة في سبيل تعلم المواقف التي تتصل بناحية حيوية عنده وكلما زادت حيوية الغرض كلما زاد الجهد المبذول وكلما استمر الكائن الحي في بذله حتى يتحقق الغرض مثل الحصول على شهادة دراسية تؤهله للحصول على عمل مناسب فإنه لا يدخر جهدا ًللحصول عليها ومن ثم نتبين أهميه ربط المواقف التعلميه بأغراض حيوية تمس الفرد واهتمام المناهج وطرق التدريس الحديثة بأغراض أساسيه عنده وعند الجماعة التي يعيش بينها.

بحث عن الدوافع في علم النفس Pdf

هذا بالإضافة الى العوامل الداخلية والخارجية وكذلك النشاطات الذهنية والحركية، وغيرها من محركات الدوافع لدى الإنسان. فالمعاملة السليمة هي التي تسمح للشباب بممارسة حريتهم ضمن حدود متفق عليها من غير ضغط ولا إكراه وإنما بالتوجيه المتسم بالفهم والذي يعرف الحدود ، وهي نوع المعاملة المطلوبة في علاقة الأب بابنه أو المدرس بتلاميذه. الحاجة للنجاح: نلاحظ على الطفل منذ بداية حياته شعوره بالراحة عندما يستطيع القيام بالحركات التي تطلب منه ، فعندما ينجح في الوقوف أو عندما يبدأ خطواته الأولى في تعلم المشي فإنه يشعر بالنجاح و ذلك لما يلاحظه من سرور الآخرين وهم يتبعون هذه الخطوات. نستطيع من خلال الدوافع التنبؤ بالسلوك، وتفسير المواقف فعلى سبيل المثال: عندما يرى الأب أن أحد أطفال عنيدا معه ولا يطيع أوامره إذا فهم السبب وراء تصرف أبنه بهذا الشكل والأسباب التي دفعته لذلك سيفهم أن هذا السلوك نابعا من دافع الحاجة إلى الاهتمام ولفت انتباه والديه. ويفعل هذا السلوك لجذب الانتباه له، وهذا دافع لتغيير سلوكك نحو هذا الطفل. الدوافع والتعلم: للدوافع ثلاث وظائف هامه في عملية التعليم: الأولى:أنها تضع أمام المتعلم أهدافاً معينه يسعى لتحقيقها. الثالثة:أنها تساعد في تحديد أوجه النشاط المطلوبة لكي يتم التعلم فالدوافع تجعل الفرد يستجيب لبعض المواقف ويهمل البعض الآخر. وجه خارجي: ويسمى الوجه الخارجي الباعث وهو الغاية او الهدف الذي يتجه اليه السلوك الصادر عن الدافع والبواعث تكون ايجابية او سلبية.

ونلاحظ مثل هذه الحالة في كثير من المواقف التعليمية ، ففي القسم مثلا عندما يعمل التلاميذ تحت ظروف دافع غير عادي كالمنافسة الشديدة لحل التمرينات والرغبة في الوصول إلى حلها قبل الآخرين. تختلف شدة الدوافع من فردا إلى أخر. شاهد أيضًا: ما علاقة الفلسفة بعلم النفس. حيث يفعل الإنسان أفعال جديدة لم يكن يفعلها من قبل مع وجود الدوافع. تعمل الدافعية على جعل الإنسان لديه قدرة على قراءة أفكار من حوله، وكذلك تحليل تصرفاتهم. ولسنا في حاجه إلى تأكيد أهميه مبادلة الطفل هذه الحاجة الأساسية وأهمية إشباعها له في كثافة الحالات التي ينتقل الطفل بينها في البيت أو المدرسة. لو كان الإنسان كائن انطوائي بطبعه ولديهم دوافع منخفضة تجاه من حوله لن يستطيع تحقيق مصالحه الشخصية، إذ أن الحضارات قامت في أساسها على دافع التعاونية. هكذا وفي ختام هذا الموضوع فإننا عرضنا فيما سبق لأهمية الدوافع وكذلك تعريف الدافعية. وفى ختام بحثنا نود أن نلقى بعض التوصيات والإرشادات الخاصة التي تم استخلاصها من العناصر السابقة، وتتمثل تلك الإرشادات في الآتي: ينبغي ملاحظة السلوك الذي يصدر من بعض الناس ولا يفهموه في كثير من الأحيان. يعتبر التمويل المادي للبحث من أهم الدوافع التي تجعل الباحث العلمي أكثر اهتمامًا حول مشكلة بحث معينة وأن يقوم بالإجراءات المناسبة من أجل تجميع المعلومات حول مشكلة البحث والتي بدور تلك المعلومات أن تقود الباحث حول تقديم الاقتراحات التي من شأنها تحد من مشكلة البحث أو تعالج مشكلة البحث التي يتناولها الباحث في بحثه العلمي. حيث يعتبر الإنسان في أمس الحاجة لفهم نفسه ودافعه لتفسير سلوكياته.

دوافع التنبيه: وهي دوافع عكس الدوافع الفطرية. ومن هنا يأتي أهمية تحديد أوجه النشاط المطلوب من التلميذ أن يمارسها لكي يتحقق تعلمه ويعتدل سلوكه. الانفعالات: وهي حالات داخلية تتصف بجوانب معرفية خاصة واحساسات وردود افعال فسيولوجية وسلوك تعبيري معين وتظهر بصورة مفاجئة ويصعب التحكم بها. وواجبنا في جميع الأحوال أن نراعي أثر هذه الدوافع وأن نعمل على استثارتها في الحدود التي تتفق مع مصلحة التلميذ وتشجيعه. يميل الإنسان دائما إلى الانخراط في الأنشطة الاجتماعية والتجمعات التي يحب دائما أن يظهر فيها نفسه بدوافع التباهي. هناك دافع آخر وهو الدافع العملي الذي يقود الباحث العلمي إلى كتابة بحث علمي يحتوي على مشكلة البحث قائمة في المجتمع، أي أن هناك الكثير من الأبحاث العلمية التي تحتوي على مشكلات بحثية والتي بدورها تهدف إلى إيجاد الحلول المناسبة لمشكلات المجتمع المنتشرة مثل المشكلات التي تتعلق بإدمان المخدرات أو ما شابه من السلوكيات السيئة.

فالدوافع هي الطاقات الكامنة عند الكائن الحي والتي تجعله يقوم بنشاط معين ومن ثم تعد الأساس الأول في عملية التعلم. قرب الغرض أو بعده: من أغراض التعليم ما يمكن تحقيقه في حصة مدرسية واحدة ومنها ما يحتاج إلى عدد من الدروس ومنها ما يستغرق حياة التلميذ المدرسية كلها. والهدف الأساسي من دافع التنبيه هو المحافظة على نشاط الإنسان لكي يكون الإنسان على معدل معين من الاثارة. وهى الدوافع التي تتصل بشكل وثيق بالرغبات الإنسانية. الدوافــع الأوليــة ( الفطرية أو البيولوجية): لا يقصد بالدوافع الأولية تلك الدوافع التي يكتسبها الفرد من بيئته عن طريق الخبرة و المران و التعلم ، و إنما هي عبارة عن استعدادات يولد الفرد مزوداً بها و لهذا فهي تسمى أحياناً بالدوافع الفطرية أو الدوافع البيولوجية.. والدوافع الأولية تكاد تكون هي الدوافع المؤثرة في سلوك الكائنات الحية دون الإنسان وتظهر أثارها بشكل واضح في سلوكه وتصرفاته ولذلك يمكن التحكم في سلوكها تبعا للتحكم في الدوافع البيولوجية المسيطرة عليها.

هايف طلع: سلمىى دوري لي عقال. خلية نحل: هو بطل الرواية وهو شاعري ولطيف وحساس ، لكن بيئته تفرض عليه أنه متعصب بعض الشيء ويعتبر نفسه أكبر سناً من العيش في دير ويبلغ من العمر 28 عاماً ، ويحب نيكد. هايف كان يضحك على اشكالهم ووليد يعطيهم التمارين ويتهاوش مع مقبل اللي كل شوي يوقف وياكل. محسن: وجعٍ يوجعك يا خبل ما تشوف. حصه: الله يسعدتس ويوفقتس. نجد: ابد موجوده انتي وينتس.

رواية مالي وطن في نجد الا وطنها البارت الاخير

ام فايز: ايه ايه ما خلينا شي كل شي اخذناه. مشاري: ايه ايه ابي يصير صديقي شاعر يفضفض عني وعنه. شريفه: سبحان الله بس الفرق بين مطلق ومحسن واضح. مطلق: يووه يا هايف اتركني واترك هالموضوع المستفز اللي ماله فايده قم يلا جمع الاغراض بنسكر. رواية مالي وطن في نجد الا وطنها انستقرام. سعود: تكفى تكفى دام انفتح باب القصيد عطنا وحده ثانيه. سحب هايف يد مطلق وهو يناظر ساعته بضيق: ابطوو يا مطلق. اصايل اللي كانت تراقبهم بشويش وراحت لمحسن اللي منسدح: الحين متجمعين برا مخلينك مايذكرونك. فايز: بنادي اديم تصورنا بالكاميره دقيقه. ابو نجد: روحي سوي لي قهوه. سلمى اللي كانت يدها على ظهر مطلق وجاها شوي قزاز سحبت يدها: لا مافيني شي اديم انتي بخير.

رواية مالي وطن في نجد الا وطنها روايتي

محسن: مطلقووه احترم نفسك سكت لك واجد. زيد ضربه بشويش: اقول على شحم. الوحيد اللي هالموقف اثر فيه وقهره هو مطلق اللي طلع مع ابوه للمحل وهو وده يتوطى ببطن محسن................ ••............ مع كل ذا في بيت ابو نجد. هز هايف راسه بكرهه لابو صيته جاء محسن وهو معه زبون واقبل ينادي هايف: قم يا ولد جب البشوت الجديده. نزلت نجد لبيتهم بضيق وهي ابد متضايقه منه بشكل ما يتصوره................. ••............ روايه مالي وطن في نجد الا وطنها الجزء 1. عند هايف دخل مع متعب لبيتهم وهو يسمع صوت شجي جدا يغني: ليالي نجد ما مثلك ليالي. مطلق: اصبري مابعد صرت كفو مره وحده. زيد: مادرينا ولا نعطيه.

روايه مالي وطن في نجد الا وطنها الجزء 1

متعب: اللي يحب دايم حاله كذا لا يكون تحب بس. ابو زيد: ابك يبي له من يعلمه اصول المرجله هذا مب سنع. حسين: راح مع محسنوه ذا الخايس يبي يرجع اصايل قلب مخ ابوي بالمحل. هايف: لا مانيب جالس ما دانيه مدانيه مانيب جالس.

رواية مالي وطن في نجد الا وطنها انستقرام

وطبعا الشياب لهم سوالفهم المعتاده ومع سياق الحديث قال ابو زيد: عاد تخبر يا ابو فايز قبل كيف كنا وكيف كانت قوتنا والله لو يقولون شيل الجبل لا اشيله والحين لو اقول وخر مات من الكسل وشغلته بمية سنه. ابو زيد ناظره باستحقار ومشى اما اصايل اللي اول ماسمعت انهم بيزوجون محسن وهي تدري يسوونها طلعت لمحسن اللي جاء: وش بغيتي. مطلق: عجزت افهمه واقنعه معاد ينفع معه شي. رواية مالي وطن في نجد الا وطنها pdf. صرخت ام زيد ومسكها مؤيد وقال فايز بغضب: سد فمك الله يقطع لسانك. متعب: اووه يا هايف طلعت خيخه وييين قوة البدو والبداوه. ام زيد: بس يا بنات ويلا وين فطوركم. ضحك مطلق: ريوفوه خيير وين وصلتي. زيد: هو الابن البكر المتميز بالرحمة الموروثة عن والدته ، وهو شخص هادئ ورشيق ومتفهم ، هدفه أن يعيش بسلام مع زوجته ميثاء ، ويعمل في فرقة الإطفاء ولديه – 5 سنوات – الابن الأكبر عبد الله. مطلق: خير ان شاء الله رحت وانت متروع وجيت مسفهل.

رواية مالي وطن في نجد الا وطنها Pdf

العمه حصه اللي طلعت هديتها وهي تعطيها شريفه: والله مب حقتس وانا عمتس بس ان شاء الله اني اعوضها. ضحك هايف: كأني اعرف البيت. اصايل: وجعن يوجعتس انتي والله الرجال المفروض يقول انه فيه. مطلق اللي قرب وهو يشيله لسياره وهو للحين مفجوع وطار به هو وزيد للمستشفى والناس متجمعين وصوت الفرقه اختفى وانقلب لهمس وكلام اغلبه (ابو نجد اطلق على هايف ، ابو نجد قتل هايف). هايف: اصبروا علي اصبروا. رواية مالي وطن في نجد الا وطنها. مشاري: تستهبل على مخي انت ماتقول ما يسلم عليكم. هايف وهو يعرج: لا لا. هايف اللي يضحك على شكله وشلون طاح على ابوه بدون مايهتم وش يصير. سلمى: وش نبي في ذا الغرفه. فايز سحب شماغه وهو يحطها عليها بغضب: لااا لااا حي يا ريوف حيي اسمعيني قومي لامتس والله انه بخير. هايف اللي ركض يحضن شريفه: مقدر اعيش من دونها ومااتغدى واتعشى من يدينها. مطلق اللي كان يحاول يستغفل: ليش اجيب جاهه وطريق وشو اللي بشوفه. نجد:ما احب ذا الصيته روحوا انتم.

فاهد: يحتاجون دم فصيلة o_. مشاري وهو منلخم: طيب طيب. رجع مطلق بالقهوه والشاهي وهو يرجع يصبها. وعرفت شريفه وجت وهي تبكي دخلت على هايف اللي وقف وهو يستقبلها ويالله وقفت بكى ولا بغت تروح مع تركي. وفوق ذا مايعرف اخبار نجد. ابتسم هايف وقال متعب: طيب تعال نعرفك على الموظفين ونفطر ونعين من الله خير ونرجع. وليد سحبه: قم غسل وامش يلا ، يلا سعود متعب هايف مشاري يلا. حسين اللي جاء يركض: مطلق ابوي يقول وين الحليب بنمشي. محسن: اييه بس سكتوني ليين يجيب مصيبه. هايف بغى يموت من الفرح وركب وهو يسلم على ام نجد وركب ورا مع نجد اللي تعلمه بكل شي سوته وكل شي اشترته................. ••............ وبعد الفطور كانوا الرجال جالسين للقهوه في حوش ابو زيد وهايف اللي كان واقف يصب القهوه ابتسم وهو يشوف نجد تركض معاها كيسه:يبببه بخلي هايف يشوف فستاني حق العيد. زيد: وينه محسن ماشفناه ابد.

مشعل: والله يا ابو زيد للحين مانويت لها اسم لكن قريب. هايف:والله عادي يكثرون المزايين ولا يقلون ما فيه ازين من خواتي احد شهاده معتمده مني. دخل وجلس وهو يحط الاكياس. مشاري: اااااايه الحلاوه دي ااايه الحلاوه دي. كل دمعه من عيوني كنها دفعة بلا.. ). فايز: وش عندي وانا مادريت به! محسن: انا ماني مريض مثلك. هايف: ماله داعي الكلافه. غزيل: مدري يقول طول اليوم بخير وفجاءه طاح عليهم اخر الليل ياخي ذا الرجال ذابحه الحب بس محد درا به.

ام فايز: مثله على كثر ماعاشرت ابو فايز صارت نسخه منه وهي مديرة مدرسه. ريوف: والله يوم شفتها فغرت عجزت اسلم. ام زيد: ياويلي هو علامه.