قائمة المطلوبين الحوثيين — رسم المنظور من نقطة واحدة

Sunday, 30-Jun-24 14:02:36 UTC

تقرير (ديبريفر) - في الـ 5 من نوفمبر 2017، أعلنت المملكة العربية السعودية عن قائمة سوداء تضم 40 مطلوبا من قيادات جماعة أنصار الله (الحوثيين)، في محاكاة للطريقة الأمريكية التي تستخدمها بالعراق وأفغانستان وغيرها، حينما تحاول اصطياد قيادات القاعدة وداعش. وقال الجابري في حديث لوكالة "ديبريفر"، أنه" لا يمكن قياس الأمر باعتباره فشل سعودي في مقابل تفوق حوثي، ولكنه يتعلق بجدية السعودية وشركائها، ومدى رغبتهم في الوصول لتلك الأهداف". أحمد صالح هندي دغسان. وفي ما يلي نص القائمة بأسماء المطلوبين من عناصر المليشيات الإيرانية الإرهابية في اليمن: 1 - عبدالملك بدر الدين الحوثي مبلغ المكافأة: 30 مليون دولار. إخفاق، أثار الكثير من علامات الاستفهام حول القدرات الحقيقية التي يتمتع بها التحالف العسكري الذي تقوده السعودية في اليمن من الناحية الاستخباراتية والعسكرية. تعرف على قائمة المطلوبين الحوثيين للسعودي. صالح الصماد، الذي يعتبر الذراع الأيمن لزعيم الميليشيات الانقلابية عبدالملك الحوثي، قتل يوم 19 أبريل (نيسان) في غارة للتحالف العربي استهدفت سيارة كان على متنها في شارع الخمسين بالحديدة، الخميس الماضي. وبينما ينظر بعض المراقبين إلى المسألة باعتبارها تأكيد واضح على هشاشة التحالف، وتحديداً السعودية، على الصعيد الاستخباراتي، مستدلين على ذلك بالاستهدافات الجوية المتكررة للمدنيين في مناطق سيطرة الحوثيين، إلا أن المحلل العسكري نجيب الجابري يعتقد خلاف ذلك. في العاشر من نوفمبر (تشرين الثاني) العام الماضي، تواترت الأنباء حول مقتل اللواء محمد ناصر العاطفي، متأثراً بجراحه بغارات شنتها مقاتلات التحالف العربي في هران أفلح، بمحافظة حجة. وبالرغم من المكافئات المالية الكبيرة المرصودة، التي تصل في مجموعها إلى 440 مليون دولار امريكي لمن يدلي بمعلومات تؤدي للقبض عليهم، أو تحديد أماكن تواجدهم، إلا أن التحالف أخفق في الوصول إلى أهدافه، في مؤشر يراه البعض دليلاً على التفوق الاستخباراتي للحوثيين. أرشيف نشرة فلسطين اليوم: تموز/ يوليو 2017: Palestine Today Newspaper... By.

1. رسم المنظور من نقطتين
2. رسم المنظور والنسب والتناسب
3. بحث عن المنظور والظل والنور
4. يخرجهم من الظلمات إلى النور

تعرف على الـ 40 الشخصية الحوثية المطلوبة للمملكة. وخلال ما يقارب ثلاثة أعوام ونصف مضت، لم تتمكن السعودية وشريكتها الامارات من الظفر بأي هدف من المشمولين في القائمة، باستثناء المطلوب رقم2 "صالح الصماد" رئيس المجلس السياسي (مجلس الحكم في صنعاء) الذي ماتزال تحوم شكوك كثيرة حول مقتله والجهة التي تقف خلف عملية الاغتيال. 13 - يحيى بدر الدين الحوثي: المكافأة 10 مليون دولار. 23 - يوسف الفيشي: 10 مليون دولار. وأعلن التحالف العربي عن هذه القائمة في نوفمبر من العام الماضي، وضمت 40 اسما لقيادات وعناصر مسؤولة عن تخطيط وتنفيذ ودعم الأنشطة الإرهابية المختلفة في جماعة الحوثي الإرهابية. السعودية تدرج 8 يمنيين و11 كيانا على لائحة الإرهاب لدعمهم ميليشيا الحوثي. الكحلاني هو المطلوب رقم 39 على قائمة التحالف، ورصد مبلغ 5 ملايين دولار لمن يدلي بأي معلومات تفضي إلى القبض علبيه أو تحديد مكان وجوده. وبحسب المصادر فإن أبو ماجد كان أحد المشاركين في عملية اقتحام منزل الرئيس اليمني السابق علي عبدالله صالح، ورجّح ناشطون أن تكون جماعة الحوثي قامت بتصفيته، ضمن مخطط يهدف لتصفية جميع من كان شاهداً على اللحظات الأخيرة لحياة صالح. قسم الأرشيف والمعلومات. وشملت قائمة المطلوبين التي أعلنتها السعودية في 5 نوفمبر 2017 والمكافئات المالية المرصودة لكل منهم كل من: 1 - عبدالملك الحوثي: 30 مليون دولار. فيما أُعلن الأسبوع الماضي، مقتل المطلوب الثاني على قائمة الـ 40 إرهابياً التي أعدها تحالف دعم الشرعية في اليمن، صالح الصماد، بغارة لتحالف في الحديدة، يلقي 24 الضوء على أهم الأسماء التي لقت مصرعها منذ إصدار القائمة في نوفمبر (تشرين الثاني) الماضي.

في ديسمبر (كانون الأول) 2017، أكدت وسائل إعلام يمنية، العثور على القيادي الحوثي الكحلاني مقتولاً في أحد العمائر بالعاصمة صنعاء. يُطلق على العاطفي لقب "الصاروخي" نظراً لتخصصه في علم الصواريخ، حيث تحول من قائد عسكري ناجح، إلى قيادي نشط في جماعة الحوثي الانقلابية، وتشير مصادر صحافية إلى أن العاطفي كان بجانب خبراء إيرانيين، أشرفوا على تدريب ميليشيات حوثية على تكنولوجيا الصواريخ، بما فيها الباليستية المنهوبة من مخازن الجيش اليمني. عُرف دغسان بتأييده للانقلابيين في صعدة، وهو أحد القادة الميدانيين للحوثيين، وأكدت تقارير تورطه باغتيال شقيقه عام 2008 بأمر من الحوثيين. محسن صالح الحمزي: المكافأة 10 مليون دولار. Advanced Book Search.

وأوضح،" أعتقد أن الرياض لم تكن بحاجة للإعلان عن قائمة سوداء ورصد مكافأت مالية مقابل تقديم معلومات عن قيادات الحوثي التي غالبا ما تظهر معظمها في فعاليات ومناسبات عامة، وعروض عسكرية يجرى الإعلان عنها مسبقا، في حال أرادت استهداف أياً منهم". أكدت مصادر لموقع المشهد اليمني، مصرع القيادي الحوثي أحمد صالح هندي دغسان، في غارة لطيران التحالف استهدفت اجتماع للجماعة في خيمة قرب نقيل بن غيلان، بمديرية نهم. 23 - يوسف عبدالله حسين الفيشي: المكافأة 10 مليون دولار. دبي، الإمارات العربية المتحدة (CNN)-- أعلنت المملكة العربية السعودية، الأحد، عن قائمة قالت إنها تضم 40 اسماً لقيادات وعناصر مسؤولة عن تخطيط وتنفيذ ودعم الأنشطة الإرهابية المختلفة في جماعة الحوثي اليمنية، ورصدت مكافآت مالية بإجمالي 440 مليون دولار لمن يدلي بأي معلومات تؤدي إلى القبض عليهم أو تحديد أماكن تواجدهم. 8 - يوسف أحسن إسماعيل المداني: المكافأة 20 مليون دولار.

39 - أبو علي الكحلاني: المكافأة 5 مليون دولار. مركز الزيتونة للدراسات والاستشارات. أبرز القادة الحوثيين الذين ق تلوا في اليمن. 10- عبدالرب صالح جرفان: المكافأة 20 مليون دولار. وفي نفس الشهر، العام الماضي، أكدت مصادر لقناة العربية وقوع اشتباكات في محافظة ذمار، أدت إلى مقتل سفر مغدي الصوفي، المطلوب رقم 15، ضمن قائمة الأربعين مطلوباً. عرض التحالف مبلغ 20 مليون دولار لمن يدلي بأي معلومات تُفضي إلى القبض عليه أو تحديد مكان تواجده. 28 - فارس محمد حسن مناع: المكافأة 5 مليون دولار. الحوثيون يعلنون أنهم قتلوا جنودا سعوديين بجازان جنوبي المملكة. ينحدر عبدالحكيم هاشم الخيواني من مدينة صعدة القديمة، ولا يحمل أي درجة علمية، وحصل على رتبة اللواء لأنه ينتمي إلى قبائل وادي خيوان المقربة من الحوثيين، كما عين في يونيو (حزيران) الماضي نائباً لوزير الداخلية بحكومة الانقلاب.

الحدث اليمني وفاة المطلوب الحوثي الرابع على قائمة التحالف. 40 - علي ناصر قرشة: المكافأة 5 مليون دولار. واللافت أن أغلب القيادات الحوثية المدرجة في لائحة التحالف، تتحرك بحرية تامة في العاصمة صنعاء وعدد من المناطق الواقعة تحت سيطرة الجماعة شمال وغربي اليمن، وتحضر فعاليات كثيرة تقيمها الجماعة بين الحين والآخر، بينها عروض عسكرية. 37 - محمد شرف الدين: المكافأة 5 مليون دولار. السعودية تصدر قائمة ضد 40 قياديا في ميليشيات الحوثي. قائمة أسعار الحوثي وأصحابه. وكانت المملكة العربية السعودية، أعلنت في 5 نوفمبر (تشرين الثاني)، قائمة تضم 40 اسماً لقيادات وعناصر مسؤولة عن تخطيط وتنفيذ ودعم الأنشطة الإرهابية المختلفة في ميليشيات الحوثي الإرهابية، إلى جانب مكافآت مالية تقدر بالملايين، لمن يدلي بأية معلومات تفضي إلى القبض عليهم أو تحديد أماكن تواجدهم. تواترت الأنباء، خلال الأيام الماضية، حول مقتل القيادي الحوثي علي حمود الموشكي بغارات للتحالف، بحسب وسائل إعلام يمنية عدة. ويعد الشامي أحد أبرز القيادات العسكرية في جماعة الحوثي والمطلوب الرابع في القائمة،حيث رصدت السعودية مبلغ 20 مليون دولار لمن يدلي بمعلومات تؤدي إلى القبض عليه. 31 - عبدالحكيم هاشم الخيواني: المكافأة 5 مليون دولار. الحوثيون يعلنون سيطرتهم على ٢٠ موقعا للجيش السعودي في نجران جنوب السعودية.

السعودية كيانات وأفراد على قائمة تمويل الإرهاب الحوثي. 32 - عبدالحافظ محمد السقاف: المكافأة 5 مليون دولار. 5 - عبدالله يحيى أبو الحاكم: المكافأة 20 مليون دولار. 28 - فارس مناع: 5 مليون دولار. يشغل الموشكي منصب نائب رئيس هيئة الأركان العامة التابعة لحكومة الانقلاب، وعمل في منتصف الثمانينيات قائداً لحرس الشرف ثم تولى قيادة عدد من الوحدات العسكرية في القوات المسلحة آخرها رئيس عمليات الحرس الجمهوري. احتل الصماد المرتبة الثانية في قائمة الإرهابيين الحوثيين الـ40، ورصد التحالف 20 مليون دولار لمن يدلي بأي معلومات تُفضي إلى القبض على الصماد أو تحديد مكان تواجده. صواريخ الحوثي استهداف للسعودية على مدى سنوات. أفادت وسائل إعلام يمنية، أمس السبت، أنباء عن مقتل القيادي الحوثي عبدالحكيم هاشم الخيواني الملقب بـ "أبو كرار" في قصف للتحالف استهدف مبنى وزارة الداخلية شمال صنعاء.

Reviews aren't verified, but Google checks for and removes fake content when it's identified. وصحيح أيضا أنه يعاب على المدرسة العمومية غياب الأخصائيين النفسانيين والمرافقين الاجتماعين في المعاهد والاعداديات الثانوية لما لدورهم من أهمية في تقليص منسوب العنف لدى التلميذ خاصة الذي يمر بظروف نفسية صعبة أو يعاني مرضا نفسيا ما لم تتفطن له أسرته هذا علاوة على غياب الدور التربوي للمدرسة العمومية والتي كانت رائدة فيه خاصة فترة الستينات والسبعينات أين كانت المدرسة آنذاك تلعب دور المصعد الاجتماعي. ولمعالجة الأمر دعت عضو الجامعة العامة للتعليم الثانوي الى ضرورة الانطلاق في إصلاحات حقيقية للمنظومة التربوية حتى تصبح هذه المنظومة فضاء لنحت الذات فضاءلا لا ينفر هذا مع العمل على أن يستغل التلاميذ الساعات الفارغة داخل المدرسة وعدم تمضيتها في الشارع لما له من تداعيات خطيرة على سلوكيات التلاميذ.

رسم المنظور من نقطتين

منير سعيداني (باحث في علم الاجتماع): السياق الاجتماعي في حد ذاته عنيف. Get this book in print. وفي هذا الخصوص أورد أمين عام اللجنة الوطنية للتربية والثقافة والعلم بوزارة التربية بوزيد النصيري في تصريح لـ"الصباح" أن سلك الأخصائيين هو سلك جديد بوزارة التربية موضحا أن العدد المتوفر يقدم حاليا خدمة كبيرة على ان يتطور العدد في قادم الأيام. بحث عن المنظور والظل والنور. كما أضاف أن هنالك نوعا آخر من العنف تبلور من خلال الثقافة التي أصبحت سائدة في المجتمع والتي تقوم على قيم الفردانية والأنانية. المسألة متشعبة وتتفرّع الى جوانب عديدة كما تتداخل وتتشابك فيها عديد الأطراف فهنالك من يوجه أصابع الاتهام الى وزارة التربية بما ان مصطلح "المدرسة العمومية لم تعد جاذبة وباتت عنصرا منفرا " تكرر أكثر من مرة في غالبية الشهادات التي استقتها "الصباح" عبر هذه المساحة.

رسم المنظور والنسب والتناسب

تونس-الصباح.. رسم المنظور من نقطتين. لكن سرعان ما تتضح الرؤية أمامك لتكتشف أن مسرح الجريمة قد يكون بٌعيد كيلومترات عنك فهو في إحدى الإعداديات أو المعاهد الثانوية التي قد تكون قريبة من محل سكناك أو مقر عملك أما أبطال "الفيلم" فهم مجرد تلاميذ لم يتجاوزوا "عمر الزهور" ومع ذلك يمارسون عنفا "على طريقة الأفلام" يرتقي في جوهره الى مرتبة الجريمة "الهتشكوكية"، عنف لا يستوعب مطلقا العقل البشري مدى بشاعته أو فظاعته.. 1 بالمائة خلال شهر أكتوبر من نفس السنة. وبالتالي أصبحت المدرسة غير قادرة على تربية الناشئة وعلى زرع ثقافة الاختلاف والمصالحة مع المحيط وجميعها عوامل تؤدي الى تراكم وتزايد حلقات العنف داخل المدرسة يتورط فيها تلاميذ في عمر الزهور وفي خطواتهم الأولى في الحياة. العنف في أرقام: أظهر آخر تحيين للأرقام بوزارة التربية أن عدد حالات العنف المسجلة في المرحلة الإعدادية أكثر من 44 ألف حالة وفي الثانوي أكثر من 23 ألف حالة في الفترة الممتدة بين 2012 و 2015.

بحث عن المنظور والظل والنور

وأضاف النصيري ان هذه الإصلاحات ستمكن من وجود وقت فراغ للطفل وبالتالي لن يلجأ الى ممارسة العنف خاصة وان الوزارة تعمل حاليا على ان يكون الفضاء المدرسي فضاء جاذبا وفضاء بيئيا مستداما، مشيرا في نفس الإطار الى ان الوزارة تعمل على مقاومة نوع اخر من العنف يتعلق بالعنف السيبيرني وذلك بالتنسيق مع وزارة تكنولوجيا الاتصال. Advanced Book Search. من جانب آخر وفي نفس الإطار يرى كاتب عام النقابة العامة لمتفقدي المدارس الابتدائية ان التلاميذ لا سيما في المرحلة الإعدادية والثانوية لديهم نوع من التمرد يفترض ان تحيط به المؤسسة التربوية وتعالجه وتقوم بتاطيره هذا بالتوازي مع محتوى البرامج والمناهج والمقررات التي تمرر جملة من القيم ومظاهر العنف على حد تشخيصه. لأن أكثر من طرف قد اتهم المدرسة العمومية بكونها لم تعد عنصرا جاذبا وإنما مٌنفّرا ساهم بدرجة كبيرة في تفاقم معدلات العنف في حين اعتبر البعض الاخر أن ما زيد الطين بلة هو غياب المرافقين والأخصائيين الاجتماعيين والنفسانيين بمختلف المعاهد والاعداديات، حاولت "الصباح" الاطلاع على إستراتيجية وزارة التربية للحد من تنامي العنف في الوسط التربوي. وأضاف محدثنا ان ثقافة الاستبداد التي بدأت تتفكك مكوناتها الى جانب بروز ثقافة ردة الفعل لم ترافقها برامج للتاطير والمرافقة على مستوى السلطة اي وزارة التربية التي لم تقدم بعد الثورة خطة واضحة لمقاومة تفشي ظاهرة العنف في المجتمع هذا بالتوازي مع وجود مؤثرات أخرى على مستوى الإعلام وتفشي العنف ضد المرأة هذا بالتوازي مع العنف الموجود في الشارع وفي العائلة مما ولد حالة من التوتر الاجتماعي في البلاد وحالة من الاختناق السياسي والاجتماعي لان التونسي لا أفق له ولا يرى أيضا حلولا في الأفق. لكن يرى منير حسن من جانب اخر ان منظومتنا التربوية هي منظومة تنافسية بالأساس ترتكز الى العدد الذي سيتم إسناده وبالتالي فهي لا تمارس دورها التربوي في المرحلة الابتدائية من خلال تبني مفهوم قبول الآخر وتبني ثقافة الاختلاف لنقف بذلك على تعنيف من نوع آخر يقوم على التنافسية الأمر الذي يولد نوعا من الحقد تجاه الآخر يتحول هذا الأخير تدريجيا الى ثقافة للعنف. وهنا تجدر الإشارة الى انه صحيح أن المدرسة العمومية بشهادة التلاميذ والأولياء وحتى المربين لم تعد عنصرا جاذبا للتلميذ وإنما منفرا لأسباب "جديدة قديمة" من ذلك تردي البنية التحتية وغياب أبسط مقومات العيش الكريم داخل المدارس هذا بالتوازي مع معضلة الاكتظاظ في الأقسام وغياب كلي للأنشطة الثقافية والترفيهية من نوادي مسرح وسينما وموسيقى ورسم الخ.. حرية – مساواة – اندماج اجتماعي: نظرية العدالة في النموذج الليبرالي المستدام - مراد دياني, المركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات. بما يجعل الفضاءات المدرسية وعلى حد تعبير البعض عنصرا مشجعا على ممارسة العنف. من جانب آخر تعتبر فئة هامة أن المناخ الاجتماعي العام هو مناخ عنيف فوسائل الإعلام ومختلف البلاتوهات التلفزية تٌكرس عنفا يترجم من خلال تواتر النقاشات الحادة والشارع يكرس بدوره مظاهر عنف مادي ولفظي ومعنوي حاد وحتى على مستوى الأسرة والعائلة فان مظاهر التوتر والعنف موجودة تبلغ في غالب الأحيان مستوى الجريمة وجميعها عوامل تكرس لترسيخ ثقافة العنف لدى الشاب وبالتالي فان التلميذ الذي يجد نفسه في مناخ عنيف من البديهي أن يتبنى سلوكيات عنيفة تصل حد ارتكاب جرئم. وفسرت عيفة أن المدرسة العمومية لم تعد جاذبة حيث أصبحت فضاء منفرا نتيجة لعوامل عديدة على غرار تردي البنية التحتية وغياب كلي لجميع متطلبات العمل كما أن القانون التأديبي المعمول به مر عليه أكثر من 30 سنة وبالتالي فهو لم يعد يواكب الحياة العصرية.

يخرجهم من الظلمات إلى النور

لكن ومع ذلك يرى كثيرون أن سلطة الإشراف لا تتحمل وحدها المسؤولية في تطور العنف في الوسط المدرسي بطريقة وحشية.. وفي هذا الخصوص يوجه كثيرون أصابع الاتهام الى الأولياء: "فولي الأمس ليس بولي اليوم" على حد تعبير البعض بما أن دوره قد تراجع في متابعة ومراقبة أبنائه وخاصة في السهر على تربيتهم وتلقينهم شتى المبادئ والقيم بما أن البعض منهم أضحى يٌلقي بمالسؤولية على المدرسة ويعول عليها في الاضطلاع بمهمة التربية والحال أن الأسرة والمدرسة يتكاملان في الدور التربوي وفي تنشئة الأبناء. العنف في المؤسسات التربوية في منعرج خطير. روضة بن عيفة (عضو الجامعة العامة للتعليم الثانوي): على الأسرة أن تقوم بدورها. وفي معرض حديثه عن العنف المدرسي اعتبر السعيداني أن المسالة متعددة الأبعاد على غرار الجانب النفسي وجانب علم النفس الاجتماعي حيث قد يكون العنف يندرج في إطار التنافس أو استعراض صورة البطل مشيرا في الإطار نفسه الى أننا نشهد مظاهر عنف موجهة نحو الذات كالانتحار وباقي السلوكيات المحفوفة بالمخاطر وبالتالي فان هنالك سياقا اجتماعيا يتطور في ممارسة العنف. وفسر الشمنقي في هذا الاتجاه انه تم طرح المقاربة المنهجية في المرحلة الابتدائية وعي مقاربة عالمية ترتكز على الحياة المدرسية أي كيف نطور الحياة المدرسية حتى تصبح جزءا من التعلمات. من جهة أخرى يرى عضو الهيئة المديرة للمنتدى التونسي للحقوق الاقتصادية والاجتماعية ان الفضاءات الإعلامية أصبحت تكرس للعنف وحتى الدولة نفسها فإنها تمارس العنف تجاه الأطفال من خلال النقص الكبير في البنية التحتية للمدارس التي لا توفر البعض منها الحد الادنى من مستلزمات الحياة. وبالعودة الى العنف المسجل في الوقت الراهن يرى محدثنا ان المسالة متعددة الأبعاد حيث يتداخل فيها الجانب السوسيولوجي موضحا في هذا الإطار أن العنف الحاصل قد يندرج في إطار الفعل وردة الفعل لا سيما وان ثقافة الاستبداد كانت طاغية وبالتالي هنالك نوع من الرغبة في التحرر وهنا جدير بالذكر أن المسار الثوري مكّن الشخصية التونسية من التحرر. تفاعلا مع مسالة العنف الحاد الذي يتبناه اليوم عديد التلاميذ فيما بينهم ومن منظور علم الاجتماع يرى الباحث في علم الاجتماع منير سعيداني انه من الضروري الالتفات الى السياق الاجتماعي الذي عاش فيه التلميذ بما أننا لا نمتلك الوعي الكافي بخطورة السياق والدوافع الموجودة في هذا السياق على غرار الفقر وانعدام كرامة البشر وانسداد الأفق والتي كانت سببا في ممارسة العنف.

لتخلص روضة عيفة الى القول بأنه من الضروري إصلاح المنظومة التربوية من جذورها لان الأمر أصبح ضرورة أكيدة وملحة لم تعد تحتمل مزيد الانتظار... بوزيد النصيري (أمين عام اللجنة الوطنية للتربية والثقافة والعلم بوزارة التربية): الوزارة تعمل على أن يكون الفضاء المدرسي جاذبا. نور الدين الشمنقي (كاتب عام النقابة العامة لمتفقدي المدارس الابتدائية): لا بد من وضع مهارات الحياة في المناهج التعليمية حتى لا يلجأ التلميذ الى العنف. حول التحول الخطير الذي بلغه العنف في الوسط التربوي يلاحظ كاتب عام النقابة العامة لمتفقدي المدارس الابتدائية نور الدين الشمنقي ان العنف كظاهرة موجود قديما وحديثا في المدرسة موضحا ان العنف الذي كان طاغيا خلال الخمسينات والستينات والسبعينات هو العنف في بعديه المادي والرمزي. بما يؤشر الى القول بان العنف المدرسي قد تضاعف بـ10 مرات في سنة واحدة. من جانب آخر أشارت عضو الجامعة العامة للتعليم الثانوي أن الأولياء قد تخلوا على دورهم في تأطير أبنائهم وتركوا مسؤولياتهم الى المدرسة مشيرة في هذا الصدد: "صحيح انه من المفروض أن تضطلع المدرسة بدور تربوي لكن التربية تبدأ من الأسرة". على المتجر الإلكتروني للمركز العربي. لا نروم عبر هذه المساحة توجيه أصابع الاتهام الى أطراف بعينها سواء كانت سلطة إشراف أو نقابات أو أولياء أو منظمات تعنى بالشأن التربوي بقدر ما نروم أن يتفطن الماسكين بزمام الأمور وصناع القرار الى خطورة ما يحدث في المؤسسات التربوية من جرائم أبطالها وللأسف تلاميذ والى ان يبادروا سريعا بتفعيل قاطرة الإصلاح في المنظومة التربوية لا سيما وان تلميذ اليوم هو رجل الغد.. رضا الزهروني (رئيس الجمعية التونسية للأولياء والتلاميذ): لا بد من حوار وطني لمناهضة العنف في المدارس. وفي نفس الإطار اعتبر الزهروني انه من الضروري اليوم تأطير الأولياء وتكوينهم لمعرفة مختلف آليات التعامل مع أبنائهم إذ قد يتبنى الولي دون قصد منه سلوكيات عنيفة وبالتالي فمن الضروري العمل على تأطيرهم وتكوينهم من خلال التأكيد على تبني وإرساء ثقافة الحوار قصد الحد من فاعلية العنف ليخلص محدثنا الى الدعوة الى ضرورة إرساء حوار وطني لمكافحة العنف يعمل على ضبط ووضع جميع الآليات التربوية لمقاومته. ولان التلميذ فرد من المجتمع، يعتبر الشمنقي ان هذا العنف الموجود في جميع المستويات دفع بالأطفال الى توخي ردود أفعال ضد المدرس أو المدير لأنه يعتبر أنهم يمثلون رمزا من رموز السلطة. من جانب آخر وتفاعلا مع الطرح الذي يعتبر المدرسة عنصرا مساهما في العنف أورد الباحث في علم الاجتماع أن مختلف المدارس سواء الابتدائية والإعدادية والثانوية لا تملك مقومات العيش الكريم وبالتالي فان هذا المحيط التربوي الذي يفتقر الى وحدات صحية أو الى حديقة قد يكون ربما من وجهة نظر محدثنا محيطا مشجعا للعنف نظرا لانعدام الإمكانيات ولتردي البنية التحتية. فالتفنن في العنف بلغ ذروته كما بلغ مستوى خطيرا.