ما هو داء القطط الرطب / رسم عن المنظور والظل والنور

Wednesday, 26-Jun-24 02:28:08 UTC

المقوسات – داء القطط والحمل. الفحوصات المطلوبة للمرأة الحامل والجنين. داء القطط و بالانجليزية يسمى toxoplasmosis، ما هو داء القطط، ما هي أعراضه، وما هي طرق علاجه والوقاية منه، كيف يمكنك معرفة إصابتك به؟. إذا كانت مناعة الإنسان قوية لن يستطيع الإنسان معرفة ما إذا كان مصاب ب جرثومة القطط أم لا لأنه لن تظهر عليه أي أعراض،. نعم هناك أشخاص أكثر عرضة للإصابة بداء القطط مثل: - أصحاب المناعة الضعيفة،. في اعتقاد البعض أن القطط تسبب الاجهاض هو أن العائل الرئيسي لهذا الطفيل او هذه. كيف أقي نفسي من الإصابة ؟. ما حكم بيع القطط. بأكل اللحوم غير المطهية جيدا والملوثة فقد تصاب القطط بالتوكسوبلازما أو بجرثومة. مرض داء القطط هو مرض يتسبب به طفيل يسمى التوكسوبلازما، وتعد التوكسوبلازما (Toxoplasma gondii) واحدة من أكثر الديدان إنتشاراً في العالم.

1. ما هو داء القطط مشتركة
2. ما هو داء القطط الرطب
3. ما حكم بيع القطط
4. ما هو داء القطط الشيرازي
5. ما هو داء القطط بالانجليزي
6. يخرجهم من الظلمات إلى النور
7. رسم المنظور والظل والنور سهل
8. رسم عن المنظور والظل والنور في الفن السعودي
9. من قواعد رسم المنظور

ما هو داء القطط مشتركة

بعد تنظيفه بالماء والصابون. بينما يحدث الانقلاب المصلي والارتفاع لأربعة أضعاف لعيارات الأضداد IgG و إن إمكانية تشخيص الخمج الفعال في مرضى الآيدز والذين لديهم انقلاب مصلي في الـ IgG للمقوسات الغوندية فإن التشخيص المحتمل لإلتهاب الدماغ بالمقوسات الغوندية يعتمد على الموجودات السريرية والشعاعية الوصفية. كيفية تشخيص داء القطط. بالطبع هذا ليس لأن الاقتراب من القطط أثناء فترة الحمل قد يتسبب في تغيير لون عينيكِ أو ربما تغيير صوتك ليشبه صوت القطة.. ولكن الحقيقة أن هذه النصيحة لمنع المشاكل الصحية التي قد تحدث أثناء فترة الحمل نتيجة للتعامل مع القطط بشكل أو بآخر، لمَ هذا ؟ وما هي علاقة القطط بالموضوع؟ وما هو داء القطط ؟ كل هذه الأسئلة سوف نُجيب عليها من خلال هذا الموضوع. كما يجب عليك الحرص الدائم في حالة وجود أطفال في المنزل ولا تسمح لهم بالعبث في صندوق فضلات القطط. كيف أقوم بحماية قطتي من داء المقوسات ؟. بعد الولادة يتم إعطاء المولود مزيجاً من الأدوية لمدة عام في حال ثبوت إصابته بداء القطط. في السيدات الحوامل وحين الاشتباه في إصابة الجنين فإنه يُمكن عمل الفحوصات التالية للتأكد من إصابة الجنين مثل: 1. و إن حساسية المقايسة لأضداد الـ IGM بواسطة المقايسة المناعية الأنزيمية المضاعف - أو المقايسة المناعية المدمصة حوالي (75- 80)%. يمكن علاج مرض القطط بإستخدام بعض المضادات الحيوية مثل Pyrimethemine. Dr. Hasan Anati, ", Retrieved in 08-02-2019. علاج داء القطط للحامل | مجلة سيدتي. متى يصاب الجنين إذا أصيبت الأم الحامل بداء القطط أو التوكسوبلاسموز ؟. ما هي أعراض و علامات داء القطط أو التوكسوبلاسموز الخلقي عند الجنين و الطفل حديث الولادة والرضيع ؟.

ما هو داء القطط الرطب

ما هي أعراض و علامات داء القطط أو التوكسوبلاسموز المكتسب الذي يحدث عند الأطفال والكبار و الحوامل ؟. و تشمل علامات داء القطط أو داء المقوسات التي تتواجد منذ الولادة تشمل ما يلي: -. ترتبط النساء بالقطط ولا أحد يعرف سر حب النساء والفتيات الصغيرات لهذه المخلوقات الصغيرة الجميلة، ولكنها الرفيق في كل البيوت حيث تتقافز في كل مكان وتملأ البيت بهجة وسعادة بسبب لطف حركاتها ورقتها ونعومة شعرها، ولكن في مرحلة الحمل قد يصبح ذلك الكائن -أي القطة -مصدراً للخطر، حيث تصاب النساء الحوامل بما يعرف بـ"داء القطط" والذي تشرح عنه الدكتورة لمياء عبد العزيز؛ استشارية النساء والولادة وفي حديث خاص بـ " سيدتي وطفلك" كالآتي: ما هو داء القطط؟. يوصي الطبيب بتناول المضادات الحيوية حسب فترة الحمل حتى لا تنتقل العدوى من الأم للجنين فمثلًا سبيراميسين يوصى به أثناء المرحلة الأولى والثانية من الحمل بينما السالفاديازين والليوسڤرين هما الخيار الأمثل للمرحلة الأخيرة من الحمل (الثلث الأخير). طرق العدوى عن طريق جرثومة القطط أو طفيل توكسوبلازما " داء المقوسات " ؟. ما هو داء القطط بالمدينه المنوره. عن طريق عمليات نقل الاعضاء بنسبة ضئيلة جدا. الأشخاص الذين يحصلون علي علاج كميائي،. أطعم قطتك الطعام المعلب أو من الاطعمة الخاصة بالقطط. حيث أن الكثيرين يصابون. إغسل الخضراوات والفواكه جيداً قبل تناولها.

ما حكم بيع القطط

عليه التشنجات وحدوث بعض التضخم في الكبد والطحال الخاص بالطفل ظهور اللون الأصفر علي جلد الطفل. وضع القطة في مكان بعيد عن الطعام والشراب وغرف النوم. قد تشبه أعراض المرض أعراض مرض داء وحيدات النوى الخمجي والذي يترافق مع اندفاع بقعي والضخامة الكبدية الطحالية. إصابة رئوية والتي قد تتظاهر بالسعال والحرارة وضيق النفس.

ما هو داء القطط الشيرازي

أبق قطتك داخل المنزل ولا تخرجها حتى لا تصاب بالعدوى عن طريق افتراسها لبعض الحيوانات الصغيرة. كيف يمكن الوقاية من داء القطط؟. تغطية ألعاب الأطفال بعد الانتهاء من اللعب حتى لا تتلوث بوجود القطط حولها. تعد التوكسوبلازما مرض خطير للمرضى أصحاب المناعة الضعيفة، فمن الممكن أن: - تؤثر على المخ وتسبب الصداع والتشنجات التي تنتهي بالدخول في غيبوبة. هو مرض إنتاني طفيلي يصيب الإنسان, و أكثر الحالات لا عرضية و تمر دون تشخيص و دون أعراض (داء القطط المكتسب بعد الولادة), و بعض الحالات تصيب المرأة الحامل, و قد يصاب الجنين إذا أصيبت الحامل للمرة الأولى خلال الحمل بداء القطط (داء القطط أو التوكوبلاسموز الخلقي). إقرأ أيضًا: - سبعة أشياء تقوم بها تجعل القطط تكرهك سرًا. يجب أن لا تقوم الحامل بتنظيف صندوق فضلات القطط بنفسها خلال فترة الحمل، بل يقوم شخص آخر بذلك. Toxoplasma GondiInfections- Toxoplasmosis. ولكن في معظم الحالات تظهر الأعراض بعد سن البلوغ في شكل فقدان السمع، إعاقة ذهنية، اعتلال الشبكية والعمى. و داءا لمقوسات العيني المعزول يحدث غالبا كنتيجة للخمج الخلقي وأقل شيوعا بعد الخمج المكتسب. في السيدات الحوامل المُصابات بالمرض وفي حالة عدم إصابة الجنين يُستخدم مضاد حيوي سبيراميسين Spiramycin وذلك لتقليل فرصة حدوث أعراض عصبية في الجنين. ما هو داء القطط مشتركة. بداء المقوسات حتى بدون تربية القطط في المنزل.

ما هو داء القطط بالانجليزي

تعتبر فحوص الدم ( الاختبارات المصلية) الوسائل الأساسية للتشخيص و يجب أن تفسر النتائج بحذر, حيث تصل الأضداد IgG النوعية ( المقاسة بواسطة المقايسة المناعية الأنزيمية أو المقايسة المناعية بالتألق اللامباشر) لقمة التركيز بعد 1- 2 شهرا من الخمج وتبقى إيجابية لفترة غير محددة. إذا كنت من أصحاب المناعة الضعيفة فعليك التحدث مع استشاري العناية بالصحة من أجل إجراء فحوصات دموية للتحقق فيما إذا كنت مصابًا بالعدوى أم لا. تتشابه أعراض داء القطط وأعراض نزلات البرد؛ والتي تظهر خلال أسابيع قليلة من إصابة الشخص البالغ ثم تختفي ليصبح الشخص حاملًا للمرض ناشرًا له بدون ظهور أي أعراض عليه. أسباب الإصابة بداء القطط. داء القطط وأهم أسبابه وأعراضه وكيف يتم علاجه طبياً. فمن الأفضل أن يتولى شخص آخر أمر تنظيف صندوق الفضلات الخاص بالقطط. عدم تنظيف اليدين بشكل جيد بعد التعامل مع اللحوم الملوثة وغير المطبوخة جيدًا. فحص عينة من السائل الأمنيوسي. إرتفاع في درجة الحرارة،. غسل جميع المنتجات الطازجة قبل تناولها.

تعب ووهن في العضلات. كما أنه من الجيد تنظيف صندوق فضلات القطط او الليتر بوكس بشكل يومي و غسل يديك جيدا بعد تنظيفه بالماء والصابون. داء المقوسات (داء القطط) .. رسالة لمقتني القطط. يتم علاج داء القطط عن طريق استخدام المُضادات الحيوية مثل بيريميثامين Pyrimethemine وسالفاديازين Sulfadiazine. داء القطط (المقوسات) هو مرض ينتج عن الإصابة بطفيليات تسمى المقوسة الغوندية Toxoplasma gondii وهو مرض شائع في أميركا إذ أن 30 مليون شخص أمريكي مصاب به، ويسبب هذا المرض أعراضًا حادة للرضع (المولودين الجدد) الذين أصيبوا به قبل ولادتهم (يكون قد انتقل إليهم عن طريق أمهاتهم خلال فترة الحمل او بعد الولادة) ويسبب أعراضًا حادة للأشخاص ذوي المناعة الضعيفة أيضًا. يعتمد هذا الاختبار على تحديد هذه الأجسام المُضادة في الدم وبالتالي يتم معرفة ما إذا كان هناك عدوى نشطة أو قديمة أو أنه ليس هناك عدوى من الأساس بناءاً على نوع الأجسام المُضادة في الدم. في حال كانت الحامل تتمتع بمناعة قوية فسوف تشعر بأعراض خفيفة نتيجة الإصابة بداء القطط.

وفسر الشمنقي في هذا الاتجاه انه تم طرح المقاربة المنهجية في المرحلة الابتدائية وعي مقاربة عالمية ترتكز على الحياة المدرسية أي كيف نطور الحياة المدرسية حتى تصبح جزءا من التعلمات. وتواصل تطور الظاهرة الى غاية سنة 2017 حيث وقع تسجيل 14792 حالة عنف مادي صادرة عن التلاميذ و7292 حالة صادرة عن المربين و 4812 حالة صادرة عن بقية الأسرة التربوية. في قراءتها لأسباب تنامي العنف بطريقة وحشية ترتقي الى مرتبة الجريمة تعتبر عضو الجامعة العامة للتعليم الثانوي روضة بن عيفة أن تطور العنف داخل الفضاء المدرسي هو نتيجة لتداخل عديد العوامل. رسم المنظور والظل والنور سهل. لكن ومع ذلك يرى كثيرون أن سلطة الإشراف لا تتحمل وحدها المسؤولية في تطور العنف في الوسط المدرسي بطريقة وحشية.. وفي هذا الخصوص يوجه كثيرون أصابع الاتهام الى الأولياء: "فولي الأمس ليس بولي اليوم" على حد تعبير البعض بما أن دوره قد تراجع في متابعة ومراقبة أبنائه وخاصة في السهر على تربيتهم وتلقينهم شتى المبادئ والقيم بما أن البعض منهم أضحى يٌلقي بمالسؤولية على المدرسة ويعول عليها في الاضطلاع بمهمة التربية والحال أن الأسرة والمدرسة يتكاملان في الدور التربوي وفي تنشئة الأبناء. كما أضاف أن هنالك نوعا آخر من العنف تبلور من خلال الثقافة التي أصبحت سائدة في المجتمع والتي تقوم على قيم الفردانية والأنانية.

يخرجهم من الظلمات إلى النور

1 بالمائة خلال شهر أكتوبر من نفس السنة. وفسرت عيفة أن المدرسة العمومية لم تعد جاذبة حيث أصبحت فضاء منفرا نتيجة لعوامل عديدة على غرار تردي البنية التحتية وغياب كلي لجميع متطلبات العمل كما أن القانون التأديبي المعمول به مر عليه أكثر من 30 سنة وبالتالي فهو لم يعد يواكب الحياة العصرية. وفي نفس الإطار اعتبر الزهروني انه من الضروري اليوم تأطير الأولياء وتكوينهم لمعرفة مختلف آليات التعامل مع أبنائهم إذ قد يتبنى الولي دون قصد منه سلوكيات عنيفة وبالتالي فمن الضروري العمل على تأطيرهم وتكوينهم من خلال التأكيد على تبني وإرساء ثقافة الحوار قصد الحد من فاعلية العنف ليخلص محدثنا الى الدعوة الى ضرورة إرساء حوار وطني لمكافحة العنف يعمل على ضبط ووضع جميع الآليات التربوية لمقاومته. هذه الوضعية تجعل التلميذ من وجهة نظر الزهروني يتبنّى سلوكا غريبا وخطيرا وغير مسبوق. العنف في المؤسسات التربوية في منعرج خطير. وبالتالي أصبحت المدرسة غير قادرة على تربية الناشئة وعلى زرع ثقافة الاختلاف والمصالحة مع المحيط وجميعها عوامل تؤدي الى تراكم وتزايد حلقات العنف داخل المدرسة يتورط فيها تلاميذ في عمر الزهور وفي خطواتهم الأولى في الحياة. من جهة أخرى يرى عضو الهيئة المديرة للمنتدى التونسي للحقوق الاقتصادية والاجتماعية ان الفضاءات الإعلامية أصبحت تكرس للعنف وحتى الدولة نفسها فإنها تمارس العنف تجاه الأطفال من خلال النقص الكبير في البنية التحتية للمدارس التي لا توفر البعض منها الحد الادنى من مستلزمات الحياة. فالتفنن في العنف بلغ ذروته كما بلغ مستوى خطيرا. ملفات الصباح : حرق.. تخريب..اعتداءات و"تشويه وجه" .. جرائم "هتشكوكية" في مدارسنا..!؟. لا نروم عبر هذه المساحة توجيه أصابع الاتهام الى أطراف بعينها سواء كانت سلطة إشراف أو نقابات أو أولياء أو منظمات تعنى بالشأن التربوي بقدر ما نروم أن يتفطن الماسكين بزمام الأمور وصناع القرار الى خطورة ما يحدث في المؤسسات التربوية من جرائم أبطالها وللأسف تلاميذ والى ان يبادروا سريعا بتفعيل قاطرة الإصلاح في المنظومة التربوية لا سيما وان تلميذ اليوم هو رجل الغد.. رضا الزهروني (رئيس الجمعية التونسية للأولياء والتلاميذ): لا بد من حوار وطني لمناهضة العنف في المدارس. الباحث في علم الاجتماع ولدى خوضه في معضلة العنف المسجل في الأوساط التربوية تطرق الى مختلف وسائل التواصل الاجتماعي التي تكرس للعنف من خلال مقاطع فيديو يتم تداولها وعرضها ليؤكد محدثنا ان هذه الوضعية ساهمت في "تتفيه" العنف بما ان الذهن أصبح يتعامل مع ما يشاهده من منطلق انه أمر عادي وتافه. وهنا تجدر الإشارة الى انه صحيح أن المدرسة العمومية بشهادة التلاميذ والأولياء وحتى المربين لم تعد عنصرا جاذبا للتلميذ وإنما منفرا لأسباب "جديدة قديمة" من ذلك تردي البنية التحتية وغياب أبسط مقومات العيش الكريم داخل المدارس هذا بالتوازي مع معضلة الاكتظاظ في الأقسام وغياب كلي للأنشطة الثقافية والترفيهية من نوادي مسرح وسينما وموسيقى ورسم الخ.. بما يجعل الفضاءات المدرسية وعلى حد تعبير البعض عنصرا مشجعا على ممارسة العنف. من جهة أخرى وبالعودة الى العنف الذي يمارس في الوسط المدرسي "على طريقة الأفلام" فان كثيرين يوجهون أصابع الاتهام الى الشبكة العنكبوتية بكل ما توفره من أوساط ووسائل للتواصل الاجتماعي والتي لا تخلو بدورها من مظاهر عنف.

رسم المنظور والظل والنور سهل

أما العنف اللفظي فقد بلغ في نفس السنة 5552 حالة صادرة عن التلاميذ و920 حالة صادرة عن المربين و815 حالة صادرة عن بقية مكونات الأسرة التربوية. ولان التلميذ فرد من المجتمع، يعتبر الشمنقي ان هذا العنف الموجود في جميع المستويات دفع بالأطفال الى توخي ردود أفعال ضد المدرس أو المدير لأنه يعتبر أنهم يمثلون رمزا من رموز السلطة. لكن يرى منير حسن من جانب اخر ان منظومتنا التربوية هي منظومة تنافسية بالأساس ترتكز الى العدد الذي سيتم إسناده وبالتالي فهي لا تمارس دورها التربوي في المرحلة الابتدائية من خلال تبني مفهوم قبول الآخر وتبني ثقافة الاختلاف لنقف بذلك على تعنيف من نوع آخر يقوم على التنافسية الأمر الذي يولد نوعا من الحقد تجاه الآخر يتحول هذا الأخير تدريجيا الى ثقافة للعنف. وفي معرض حديثه عن العنف المدرسي اعتبر السعيداني أن المسالة متعددة الأبعاد على غرار الجانب النفسي وجانب علم النفس الاجتماعي حيث قد يكون العنف يندرج في إطار التنافس أو استعراض صورة البطل مشيرا في الإطار نفسه الى أننا نشهد مظاهر عنف موجهة نحو الذات كالانتحار وباقي السلوكيات المحفوفة بالمخاطر وبالتالي فان هنالك سياقا اجتماعيا يتطور في ممارسة العنف. تفاعلا مع مسالة العنف الحاد الذي يتبناه اليوم عديد التلاميذ فيما بينهم ومن منظور علم الاجتماع يرى الباحث في علم الاجتماع منير سعيداني انه من الضروري الالتفات الى السياق الاجتماعي الذي عاش فيه التلميذ بما أننا لا نمتلك الوعي الكافي بخطورة السياق والدوافع الموجودة في هذا السياق على غرار الفقر وانعدام كرامة البشر وانسداد الأفق والتي كانت سببا في ممارسة العنف. بما يؤشر الى القول بان العنف المدرسي قد تضاعف بـ10 مرات في سنة واحدة. وصحيح أيضا أنه يعاب على المدرسة العمومية غياب الأخصائيين النفسانيين والمرافقين الاجتماعين في المعاهد والاعداديات الثانوية لما لدورهم من أهمية في تقليص منسوب العنف لدى التلميذ خاصة الذي يمر بظروف نفسية صعبة أو يعاني مرضا نفسيا ما لم تتفطن له أسرته هذا علاوة على غياب الدور التربوي للمدرسة العمومية والتي كانت رائدة فيه خاصة فترة الستينات والسبعينات أين كانت المدرسة آنذاك تلعب دور المصعد الاجتماعي. رسم عن المنظور والظل والنور في الفن السعودي. ولتجاوز هذه المعضلة يرى رئيس الجمعية التونسية للأولياء والتلاميذ ان الحل لا بد أن يكون متكاملا اي بمعية جميع الأطراف من خلال بلورة استراتيجيات ميدانية بقع تشريك فيها الإطار التربوي والأولياء والمختصين في العلوم النفسية كما باقي الوزارات المعنية على غرار وزارة الشؤون الاجتماعية ووزارة المرأة والأسرة. وفسر الشمنقي في هذا الاطار ان العنف المادي يترجم من خلال سلطة المربي او المدير على التلميذ اما العنف الرمزي فهو يتلخص في فرض المؤسسة التربوية برامج وتمشيات لإعادة إنتاج نفس الطبقات. من جانب آخر تعتبر فئة هامة أن المناخ الاجتماعي العام هو مناخ عنيف فوسائل الإعلام ومختلف البلاتوهات التلفزية تٌكرس عنفا يترجم من خلال تواتر النقاشات الحادة والشارع يكرس بدوره مظاهر عنف مادي ولفظي ومعنوي حاد وحتى على مستوى الأسرة والعائلة فان مظاهر التوتر والعنف موجودة تبلغ في غالب الأحيان مستوى الجريمة وجميعها عوامل تكرس لترسيخ ثقافة العنف لدى الشاب وبالتالي فان التلميذ الذي يجد نفسه في مناخ عنيف من البديهي أن يتبنى سلوكيات عنيفة تصل حد ارتكاب جرئم. من جانب آخر وفي نفس الإطار يرى كاتب عام النقابة العامة لمتفقدي المدارس الابتدائية ان التلاميذ لا سيما في المرحلة الإعدادية والثانوية لديهم نوع من التمرد يفترض ان تحيط به المؤسسة التربوية وتعالجه وتقوم بتاطيره هذا بالتوازي مع محتوى البرامج والمناهج والمقررات التي تمرر جملة من القيم ومظاهر العنف على حد تشخيصه. Advanced Book Search. هذا بالتوازي مع الاعتماد في المناهج التعليمية على مهارات الحياة بعد ان أثبتت عديد الدراسات السوسيولوجية في منطقتي الشرق الأوسط وشمال إفريقيا ان هذه المناطق تشكو ضعفا في التكوين وفي المهارات التي تؤهل التلميذ لان يعيش حياة عادية نقوم على جملة من المبادئ على غرار: احترام الآخر وتدعيم مبدأ الصمود حيث طالبت اليونسكو بإدراجهم ضمن المقررات حتى يتسنى بناء شخصية تلميذ قادر على معالجة مشاكل الحياة وضغوطاتها دون الالتجاء الى العنف وحتى يصبح الفضاء المدرسي فضاء للتعايش السلمي.

رسم عن المنظور والظل والنور في الفن السعودي

اما فيما يتعلق بإستراتيجية الوزارة للتصدي للعنف بين النصيري أن الإستراتيجية التربوية القطاعية هدفها الأساسي خلق جيل سليم وخلق مواطن صالح مشيرا الى أن كل الآليات الموضوعة مهمتها خلق جيل متوازن يؤدي الى خلق مواطن صالح يتبنى جملة من القيم على غرار القبول بالاخر والتسامح وقبول الاختلاف بشكل مباشر أي بناء إنسان متوازن غير متطرف في سلوكه. Pages displayed by permission of. على المتجر الإلكتروني للمركز العربي. وفي هذا الخصوص تساءل السعيداني عن سبب تراجع دور المربي وسبب عدم الاعتداد برأيه ليعتبر ان هذا المربي تزاحمه اليوم وسائل اخرى على غرار وسائل التواصل الاجتماعي بما يحول دون ان تكون المدرسة جذابة وقادرة على توفير محيط للعيش الهادئ. من يوقف نزيف العنف في المؤسسات التربوية؟. لتخلص روضة عيفة الى القول بأنه من الضروري إصلاح المنظومة التربوية من جذورها لان الأمر أصبح ضرورة أكيدة وملحة لم تعد تحتمل مزيد الانتظار... يخرجهم من الظلمات إلى النور. بوزيد النصيري (أمين عام اللجنة الوطنية للتربية والثقافة والعلم بوزارة التربية): الوزارة تعمل على أن يكون الفضاء المدرسي جاذبا. Get this book in print. منير سعيداني (باحث في علم الاجتماع): السياق الاجتماعي في حد ذاته عنيف. تونس-الصباح.. لكن سرعان ما تتضح الرؤية أمامك لتكتشف أن مسرح الجريمة قد يكون بٌعيد كيلومترات عنك فهو في إحدى الإعداديات أو المعاهد الثانوية التي قد تكون قريبة من محل سكناك أو مقر عملك أما أبطال "الفيلم" فهم مجرد تلاميذ لم يتجاوزوا "عمر الزهور" ومع ذلك يمارسون عنفا "على طريقة الأفلام" يرتقي في جوهره الى مرتبة الجريمة "الهتشكوكية"، عنف لا يستوعب مطلقا العقل البشري مدى بشاعته أو فظاعته.. مراد دياني, المركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات. كما دعت عيفة الى ضرورة توجيه العائلة لأن تقوم بدورها لان المدرسة ليست حاضنة وبالتالي فان الأسرة مدعوة الى أن تقوم بواجباتها وان تعاضد وتعاون على التربية في المرحلة الأساسية والثانوية مشددة في الإطار نفسه على ضرورة تفعيل المجلس الأعلى للتربية مع بلورة حوار حقيقي حول إصلاح المنظومة التربوية لا سيما أننا قطعنا أشواطا خلال الفترة الممتدة بين 2014 و2016 ثم تم التوقف لنعود حاليا الى الشروع في بعض الإصلاحات. المنتدى التونسي للحقوق الاقتصادية والاجتماعية تطرق في معرض دراساته وبحوثه الى مسالة العنف داخل المدارس الذي اتخذ منذ مدة نسقا تصعيديا خطيرا ليشير في هذا السياق عضو الهيئة المديرة للحقوق الاقتصادية والاجتماعية منير حسن في تصريح لـ"الصباح" أن الظرفية الاقتصادية والاجتماعية تلعب دورا ما لكن الإشكال من وجهة نظره هو إشكال تربوي بالأساس.

من قواعد رسم المنظور

وخلال شهر ديسمبر من سنة 2021 صرحت الباحثة في علم الاجتماع ومنسقة المرصد الاجتماعي التونسي نجلاء عرفة أن حجم العنف في الفضاء التربوي (المدرسي) في البلاد قد تضاعف 10 مرات بين العامين السابق والحالي في إشارة الى سنة 2021. من جهة أخرى ولدى تعرضها الى أسباب تفاقم العنف في الوسط المدرسي أشارت عيفة الى أن الشارع يضغط على التلميذ بصفة كبيرة هذا بالتوازي مع مختلف وسائل التواصل الاجتماعي من "فايسبوك" و"انستغرام" و"تيكتوك".. التي من شانها أن تٌولد عنفا لدى التلميذ. وأضاف محدثنا ان ثقافة الاستبداد التي بدأت تتفكك مكوناتها الى جانب بروز ثقافة ردة الفعل لم ترافقها برامج للتاطير والمرافقة على مستوى السلطة اي وزارة التربية التي لم تقدم بعد الثورة خطة واضحة لمقاومة تفشي ظاهرة العنف في المجتمع هذا بالتوازي مع وجود مؤثرات أخرى على مستوى الإعلام وتفشي العنف ضد المرأة هذا بالتوازي مع العنف الموجود في الشارع وفي العائلة مما ولد حالة من التوتر الاجتماعي في البلاد وحالة من الاختناق السياسي والاجتماعي لان التونسي لا أفق له ولا يرى أيضا حلولا في الأفق. وأشارت الباحثة في السياق ذاته الى نسبة العنف التربوي قد بلغت 2 بالمائة من حجم العنف المرصود في شهر جامفي 2021 ليرتفع إلى 14 بالمائة في مارس ثم إلى 19. وفي هذا الخصوص أورد أمين عام اللجنة الوطنية للتربية والثقافة والعلم بوزارة التربية بوزيد النصيري في تصريح لـ"الصباح" أن سلك الأخصائيين هو سلك جديد بوزارة التربية موضحا أن العدد المتوفر يقدم حاليا خدمة كبيرة على ان يتطور العدد في قادم الأيام. ولمعالجة الأمر دعت عضو الجامعة العامة للتعليم الثانوي الى ضرورة الانطلاق في إصلاحات حقيقية للمنظومة التربوية حتى تصبح هذه المنظومة فضاء لنحت الذات فضاءلا لا ينفر هذا مع العمل على أن يستغل التلاميذ الساعات الفارغة داخل المدرسة وعدم تمضيتها في الشارع لما له من تداعيات خطيرة على سلوكيات التلاميذ. لأن أكثر من طرف قد اتهم المدرسة العمومية بكونها لم تعد عنصرا جاذبا وإنما مٌنفّرا ساهم بدرجة كبيرة في تفاقم معدلات العنف في حين اعتبر البعض الاخر أن ما زيد الطين بلة هو غياب المرافقين والأخصائيين الاجتماعيين والنفسانيين بمختلف المعاهد والاعداديات، حاولت "الصباح" الاطلاع على إستراتيجية وزارة التربية للحد من تنامي العنف في الوسط التربوي. وأضاف النصيري ان هذه الإصلاحات ستمكن من وجود وقت فراغ للطفل وبالتالي لن يلجأ الى ممارسة العنف خاصة وان الوزارة تعمل حاليا على ان يكون الفضاء المدرسي فضاء جاذبا وفضاء بيئيا مستداما، مشيرا في نفس الإطار الى ان الوزارة تعمل على مقاومة نوع اخر من العنف يتعلق بالعنف السيبيرني وذلك بالتنسيق مع وزارة تكنولوجيا الاتصال.

من جانب آخر وتفاعلا مع الطرح الذي يعتبر المدرسة عنصرا مساهما في العنف أورد الباحث في علم الاجتماع أن مختلف المدارس سواء الابتدائية والإعدادية والثانوية لا تملك مقومات العيش الكريم وبالتالي فان هذا المحيط التربوي الذي يفتقر الى وحدات صحية أو الى حديقة قد يكون ربما من وجهة نظر محدثنا محيطا مشجعا للعنف نظرا لانعدام الإمكانيات ولتردي البنية التحتية. وأشار السعيداني في هذا الخصوص الى أن السياق الاجتماعي في حد ذاته عنيف وتتداخل فيه عديد المفاهيم من قبيل مفهوم الحق أي أن الشخص مارس العنف دفاعا عن حقه نظرا الى انه يشعر بانه مهدد وبأن حقوقه مهضومة. منير حسن (عضو الهيئة المديرة للمنتدى التونسي للحقوق الاقتصادية والاجتماعية): منظومتنا التربوية تنافسية بالأساس.. وهذا يكرس العنف. روضة بن عيفة (عضو الجامعة العامة للتعليم الثانوي): على الأسرة أن تقوم بدورها. نور الدين الشمنقي (كاتب عام النقابة العامة لمتفقدي المدارس الابتدائية): لا بد من وضع مهارات الحياة في المناهج التعليمية حتى لا يلجأ التلميذ الى العنف. المسألة متشعبة وتتفرّع الى جوانب عديدة كما تتداخل وتتشابك فيها عديد الأطراف فهنالك من يوجه أصابع الاتهام الى وزارة التربية بما ان مصطلح "المدرسة العمومية لم تعد جاذبة وباتت عنصرا منفرا " تكرر أكثر من مرة في غالبية الشهادات التي استقتها "الصباح" عبر هذه المساحة.