درس عذرا يا جدي للصف الثاني

Wednesday, 08-May-24 06:06:29 UTC

الدرس الأول: الصديقان. حل درس عذراً يا جدي لغتي ثاني ابتدائي. دخول: المنهج السعودي. السؤال: ما رأيك في تصرف فواز ؟. أغير الحرف الملون بحرف مناسب من الأحرف المقابلة ثم أضع الحركات على الكلمة الجديدة. أصل الكلمة بضدها: طاعة صحب. اجزاء البذرة للصف الثالث. 2- ألاحظ الجملة الآتية ثم اكتبها في دفتري إملاء من معلمي ( إملاء منظور). السؤال: أصل الكلمة بضدها: أ- طاعة: - موافقة. المعلم: إن الجد عطوف حنون ، و سيسامحك إن شاء الله ، ولكن احرص يا بني على طاعة جدك. تسجيل الدخول بواسطة.

• حل تدريبات عذرا ياجدي ثاني ابتدائي
• حل تدريبات لغتي الصف الثاني عذرا ياجدي
• أجزاء البذرة للصف الثالث
• درس عذرا يا جدي للصف الثانية
• حل تدريبات عذرا يا جدي
• اجزاء البذرة للصف الثالث

حل تدريبات عذرا ياجدي ثاني ابتدائي

السؤال: لماذا لم يفعل فواز ما طلبه جده منه؟. السؤال: اكتب خمس صفات تجعلني محبوباً من أسرتي و أقاربي. الجواب: يستمع فواز إلى نصح جده. الجواب: بأن يعتذر من جده و يطلب منه السماح. أختار الدعاء المناسب وأكتبة في الفراغات. الجواب: يجب علي أن أطيع جدي. ب- صَحِبَ: - تَرَكَ.

حل تدريبات لغتي الصف الثاني عذرا ياجدي

الدرس الأول: صلة الرحم. الجواب: يقبل جدي اعتذاري. السؤال: أقرأ الجملة الآتية ثم ارسمها بخط النسخ مبتدئا من السطر الأخير. عليك أن تعتذر إلى جدك. 4- الكلمة في جملة: غضب الجد من فواز. اكتب الجمل الآتية مضبوطة بالشكل. استخرج من النص: كلمة منونة تنوين ضم. السؤال: لو كنت مكان فواز ماذا سيكون عذرك لجدك ؟. الجواب: تجلس نورة حزينة. درس عذرا يا جدي للصف الثانية. اكتب فعلا مناسبا للاسم الذي يأتي بعده. 1- أكتب الجمل الآتية مضبوطة بالشكل ( إملاء منسوخ).

أجزاء البذرة للصف الثالث

في دفتر واجباتي المنزلية. ب- عليك أن تعتذر إلى جدك: 1- تطلب الشكر. أقرأ كل جملة وألاحظ الكلمات الملونة: إن الجد عطوف حنون. السؤال: بِمَ نصح المعلم فوازاً؟. السؤال: أقرأ كل جملة و ألاحظ الكلمة الملونة. 4- تقبل جدتي اعتذاري. السؤال: ماذا تعلمت من النص؟. إلى أين اصطحب المعلم التلاميذ. عذرا يا جدي - لغتي 1 - ثاني ابتدائي - المنهج السعودي. السؤال: أحاكي النموذج الأول بكتابة أفعال مناسبة للاسم الذي يأتي بعده. السؤال: ما الصفات المشتركة بين الأب و الجد؟. مراجعة مكتسباتي السابقة. صحب المعلم التلاميذ إلى مكتبة المدرسة. السؤال: استخرج من النص: 1- كلمة منونة تنوين فتح: حزيناً. الوحدة الأولى: أقاربي.

درس عذرا يا جدي للصف الثانية

الوحدة الثانية: أصدقائي وجيراني. أكمل خريطة المفردة الاتية: غضب. 6- كلمة تنتهي بهاء: فعلته. الجواب: الطيبة - الهدوء - الصدق - الأمانة - التفاؤل. 2- يجلس فواز حزيناً. الجواب: كلاهما يجب علي طاعتهما. الجواب: إلى مكتبة المدرسة. أؤكد الجملة باستخدام إن.

حل تدريبات عذرا يا جدي

3- تستمع نورة إلى نُصح جدّتها. السؤال: أقرأ الجمل و أقف على الحرف الملون بالسكون. السؤال: كيف جلس فواز في المكتبة ؟. أكتب الكلمات الناقصة في النشيد مضبوطة بالشكل. السؤال: يؤكد فواز كلامه باستخدام (إنَّ) فيقول محاكياً المثال الأول: رابعا أحول. أقرأ الكلمات ثم حللها إلى مقاطع وحروف: المدرسة مكتبة. حل تدريبات عذرا يا جدي. أصل المقطع الساكن بما يناسبة لأكون كلمة وردت في دروس الوحدة. الجواب: تصطحب المعلمة التلميذات إلى المكتبة. السؤال: ما الخطأ الذي ارتكبه فواز في حق جده؟. 4-كلمة تنتهي بتاء مفتوحة: ليت. أكتب ما يملي علي معلمي.

اجزاء البذرة للصف الثالث

أصل الجملة الملونة بمعناها: إن جد عطوف حنون. المعلم: لقد أخطأت يا فواز ، و عليك أن تعتذر إلى جد ك ، وتطلب السماح من ه. السؤال: أكمل خريطة المفردات الآتية: أ- غَضِبَ: 1- نوعها: فعل. السؤال: أصل الكلمة الملونة بمعناها: أ- إن الجد عطوف حنون: 1- رحيم. 3- كلمة منونة تنوين كسر: شيءٍ. السؤال: أعبر عن الصورة بجملة واحدة. إن الجد عطوف حنو ن ، وسيسامحك إن شاء الله. 5-كلمة تنتهي بتاء مربوطة: طاعة. 2- كلمة منونة تنوين ضم: نادمٌ. أرتب الكلمات في كل مجموعة لأكون جملة مع الابتداء بالكلمة الملونة. الجواب: لانشغاله بمتابعة برنامجه المفضل.

3- اكتب في دفتري ما يملي علي معلمي ( إملاء اختياري من اختيار المعلم). أكتب جملة أصف فيها ما افعلة في كل موقف مع الاستعانة بالصور. السؤال: اقرأ الكلمات ثم أحللها إلى مقاطع و حروف. أجيب شفهياً عن الأسئلة الآتية: السؤال: إلى أين اصطحب المعلم التلاميذ؟. الجواب: طلب جده منه أن يخفض صوت التلفاز فلم يفعل. السؤال: أسماء تبدأ بحرف شمسي و أخرى بحرف قمري ، ثم اكتبها في المكان المناسب: ثانيا: أكتب. الدرس الثاني: الجار الصغير.