لتر دموع قصة عشق: استراتيجية الاصابع الخمسة

Friday, 28-Jun-24 17:23:08 UTC

الهنوف:اخذي رراحتس ترى فهيدان راح عند العيال. خيمة المطبخ قريبه من الوايت لفت للمياء وقالت لها ااذ تبي تروح تغسل معها اهناك. الهنوف بالم التفت على لمياء وتمسكت فيها:خايفه ارفض واخاف يخرب على ابوي ذا الوظيفه ومن زينها عاد وكملت بقهر ودموع قلة الحيله.. شفتي نظراته ظنتس بيسهل الامور او بيخلينا بحالنا. مفلح يعكف ظهره بنشاط:انشالله انه تشالى.

• استراتيجيات التعلم و التعلم عن بعد: إستراتيجية الأصابع الخمسة
• استراتيجية الأصابع الخمسة للتعلم النشط
• تعرف على استراتيجية الأصابع الخمسة وعلاقتها بالتعليم
• استراتيجية الاصابع الخمسة تعريفها - خطوات تطبيقها - فوائدها

الهنوف التفت عليها ورى:ههههههههه بس الله يشفيتس. ابو مفلح:ذولاه الدشير مهوب حنا. حرك سلطان ومشى صوبهن. شغلت الهواي نشفت حتى نفسها وشعرها فيه وطلعت من الحمام التفت عليه نايم بهدؤ وبراحه ولا هامه الوضع وكانه متعاد عليه كذا حياة القساه مجرمين يسون فعلتهم ويقضون على ضحاياهم ببرود صدت عنه بقهر واطلعت برى اجلست على الكنبه وارفعت رجليها تحتها وعباتها في حظنها نزلت راسها على مسند الكنبه وغمضت عيونها. مفلح بتسهبال يحرك البساط والزمازم كنه مختلف بيقوم: قومو... وينادي مساعد.. مساعد اخوي. لمياء:الله اثرتس شاعره. تنفس بتوتر:تحكي يالهنوف سولفي علي. الهنوف: مشالله حلوه.. وش فيتس تضحكين عاد. منيره:لا والله يانوره ماهيب اهناه ماعلمتس امتس. بس هي ترفض لين جاء عبد العزيز ورضت به الهنوف سبحانه مايندرى نصيبها منهو معه بعد. كمل مفلح:يبي يملك الخميس ذاه. ام فهد بغضب:وجع اقطع الله لسانتس من بعد خيمت الرجاجيل. الهنوف:تكفين ياشرهتم كلها الفين ان كثر. اسمعته الهنوف قعدت على حيلها وناظرت في لمياء الي اضحكت.

سلطان ومروق على الاخير:صوتس اصغير وحلو اتغنين!!.. ارفعت راسها بسرعه: وش يبي بي. نوره تهز اكتافها وتبي تقهره بس ولا هي ماتبي تروح ذلحين:لواهيب الا براد بسرعه بس قوم خلن نروح انتسبح. قام ابو فهد وهو مبتسم لتفكيرها وراح لخيمت الرجاجيل. بنتك الي شفتها عند الوايت. مفلح:هيه على بالتس مستحيه والله ان تلقونها ذلحين تقول في نفسها امين. ام فهاد:ياله السياره برى. ام فهد:اخذي الرجال وافلحي شوفي مصلحتس من كل النواحي ياهنيف. منيره:رجلها راح وجابها. تاخذ معي عشره وفيني تفننت. ام راشد:لا لا كلهن بالمدرسه ادخلو شوي. مفلح بغضب: وين وين يالاخت.

ساره:حلوو اجواء البر. ام راشد:الله لايخليني منك انها لارحت معه وستانست هي الي بتقول ماهوب لازم انروح لهم دايم ازهل البنات. حطت الجلال على شعرها وتلثمت شرعت الباب وطلعت له ببجامتها. الهنوف:يمه روعتيني الوايت ابعيد وانا توني قايمه. قعدت تستنشق هواء البحر وهي تنفس بصوت عالي وتزفر.

والشخص لامني كرهته كرهته. ام مفلح:ابوك مادرى الى ذلحين وبيزعل عليك. استحت من كلامه واجلست بتوتر لافه وجهها منه بقوه شوي وتنكسر ارقبتها... خذاتلفون الفندق ودق عليهم اطلب عشاء وقالهم يرقونه ابسرعه. ام فهد:الهنوف دقي على خالتس نمشه خليها تجي تقهوى عندنا العصر. ساره بهدؤ تلف للهنوف:ماتوقعت الي بصير لتس. ساره تحب خشمه:مبروك لبى قلبك. أولها اللغة التي لم تَكُن في أفضل حالتها، خاصة وإنها لم تَكُن بالفصحى من الأساس. الجو حار وابوي لزم علي اجي معه وانا والله ماودي اروح. راحت منيره لها وادخلت عليها لقت امها اتصلي وتقرى اذكرها راحت واجلست جنب الهنوف الي منزله راسها وسرحانه. انزل محمد مسلم امره وتعاكسو الادوار.

سلطان:ياولد الخاله ماودك نمشي. راشد جايب المملك وكاشخ على سنقت عشره الي بشوفه بيدخل عليها. تكلمت لمياء وليتها ماتكلمت:الهنوف بس مانتب عايشه عندهم بس اليوم وبترجعين. التفت علي فهد:متاكده. وحققت هذه الرواية عدد كبير جدًا من المشاهدات والقراءات، خاصة من المملكة العربية السعودية. من الكآبة والحُزن، وقد تجعلك في حالة نفسية سيئة جدًا بعد قراءتها، فلا اعلم هل هذا كان الهدف من الرواية أم ماذا؟. ارفع راسه لها:لبيتس. سلطان:ياله ابو عبيد البنت ووافقت اكتب اكتابك. هنوف حز في خاطرها مابيهم يتحسسون مني وكنهم مايبون يزعلوني:فديتس... تعالي عندنا اليوم توى الدوامات وانا لمياء بلحالنا.

ساره بطيبه:الي تبينه هو الي بقوله. يمكنك قراءة وتحميل رواية أسقطت حصون القصور غرام كاملة بدون ردود من هنا. رواية أسقطت حصون القصور غرام|. روايتي مؤسس ومشرفة سابقة وقاصة في منتدى قصص من وحي الاعضاء. اطلعت لراشد الي دريشته على باب عمارتهم ادخلت من عند جهته من وراء وايقت عليه والتفت عليها:هلا السوري. يمكنك ايضاً قراءة رواية ألا ليت القدر كاملة للقراء والتحميل PDF للكاتبة بقايا شتات: أضغط هنا. غدت مني المهره لو اني لها خيال. سلطان ببتسامه:مشالله احب اسم الهنوف من زمان.. ويناسب طلتس الحلوه.. طيب يالهنوف انا ابيس تفسخين ذا العبايه... حست بدموعها بتخونها ابلعت عبرتها وهزت راسها بمعنى لا. اقعدت الهنوف بتردد: اجل بروح اشوف امخيماتهم وين ابوي وامي. الاخت هبه اشكر لك اهتامك ببداية روايتي لانه اول جهد احاول القيام به وانشالله تكون ممتعه وأسف ان يكون اخراجي للجزاء المتبقيه بطيء لانشغالي باكمال دراستي العلياء وسيكون انزال الاجزاء حسب الوقت المتبقي من عملي.. وشكرا لطلاعك المتميز. خذاه وافتحه شاف الشيك ومابين على وجهه اي رد فعل وقرى الي مكتوب. التفت عليها مفلح:اييييه اثرني مابعد علمتس.

ام فهد:وش يبي مسير بس. ساره بتاكيد:الله لايعوق بشر ماصدقت على الله اشوف احد منكم راحت انويران وخلتني. سلطان شاف في عيون الرجال نظره ماعجبته ضايق على متفاجاء. اطلع ابوها لفت على خواتها كلهن ساكتات اطلعت وراء الخيمه وقعدت تبكي ابوي كان بيجيه وايت بلاش. نوره خافت لايرفض يخليها تسبح:تكفى بروح اسبح مافيه احد. راعي البقاله بصوت عالي:دايم يقول جيب ومافي جيب.

مشت بهدؤ وانا احلل كلامه تروحين لاهلتس وجهتس سفر ماخذني تعبار ااااه الله لايوفقك اجلست قدامه وتكتفت. فهد داخل وبراعه:الهنوف وش قومتس اهناه. لمياء:لاصدق نوره واضح علينا. يوم الاربعا الساعه 2م.

2 الظهر راحو كلهم يتمشون عند الابل مارجعو لاالساعه 4تقهوو العصر دقت غزيل تسالها وش اخبارها حاولت تبين طبيعيه بس ماقدرت قامت اتسولف عليها ارتاحت عقب ما كلمت منصور سكرته وعلى المغرب قرب فهد السياره شالو اغراض الي مايحتاجونها اليله تعشو وقعدو برى الساعه 10 كلن راح لفراشه ماصدقت جاء اليوم الثاني على طول اول من ادخل في السياره دقت علينا نوف وقالت انها بتجيب غدانا 1 وصلنا النعيريه نزلنا ونوف اتهلي وترحب. حست بقلبها يهوي ببطنها عقب كلام لمياء انا حديته الشاعر على قصاه اقشعر جلدها يوم تذكرته روحته من بالها وسلمت على نوف الي كان كل اشوي ملتفته عليها تغدو وكلن راح لحجرته اول مادخلت الحجره دقت عليها ساره من جماعتنا القراب امها بنت عم امي وام ساره عمة نوره المهم انا بعض الاحيان نلتقي عند خالتي نمشه. الهنوف بسحى وخوف بسيط:كنا عند الوايت انا ولمياء انغسل وهوالي جانا والله ماشفناه ولا درين عنه. الهنوف بصوت واطي:طيبه. محمد في نفسه ابتسم طلع توقعي صح ماظنيت انك بتخليها في حالها. الهنوف بخجل: اول مره يصيري لي كذا شكله واقف من زمان متكي.. وبنزعاج ووتوتر.. حسيت اني بلحالي مركز نظره من قلب.

لمياء نزلت راسها:مادري كيفتس ياهنوف. الهنوف تنزل البنادول:فهد روح لابوي قلو له اني خلاص رضيت. رجع راسها عليه مره ثانيه وهو يمسح شعرها من فوق لتحت:انتي يالهنوف حديتي الشاعر على قصاه. نوره بترجي:تكفين يمه وش فيه. نمشه:لعنبو غيرس هذي ينمزح فيها... خذت التلفون ودقت على ام راشد وعلمتها ونوره تسمع. ابو مفلح:معليه كيفه الوقت الي يناسبه. ام راشد:امين يارب اقريب وحبيب. لف وجهها لها برقه وباس جبهتها...... قامت الساعه 11 وعلى طول للحمام بدون ماتلف عليه ادخلت وقفلت الباب كم قفله وجلست في الارض انزلت ادموعها ابسرعه وغزاره امسحتها وارجعت تنزل حست بدوخه براسها انسدحت على بلاط الحمام وهي تشهق بخفيف طال الوقت وهي هناك افتحت عيونها بتعب وارفعت راسها من البلاط البارد تنفست بقوه وامسحت بقايا الدموع وقفت غيرت ملابسها والله لو يقولي البسيها مره ثانيه انها على جثتي تسبحت والبست جلابيتها كان مخليتها اهناه على المشبك. وعيني تخيل اسهيل ماغط ناظرها. رقت على البنات ونوره توها نازله. انزلت ادموعها بدون شعور وهو اضحك ضحكه حلوووه وهاديه:ليه تبكين ياالهنوف مابغيت افوت علي بوست ذا الملحا الرقيق.. دخل يده في وسط شعرها ومدها لين خلها على خدها ورفع وجهها وباس خدها.

إعطاء الطلبة الفرصة لصياغة أسئلة سليمة باعثة للتفكير مليئة بالتحدي. 3- قسم/ي الطلاب إلى مجموعات بحيث تشمل كل مجموعة خمس طلاب. ثم يقوم الطلاب بقراءة العناوين الأساسية للدرس الذي حدده المعلم ، و كتابة الأسئلة قبل البدء في الحصة. قد يهمك التعرف علي: استراتيجية الاصابع الخمسة تعريفها – خطوات تطبيقها – فوائدها. طرح تساؤلات قوية، مثيرة للتفكير خاصة بالمهمة المطروحة.

استراتيجيات التعلم و التعلم عن بعد: إستراتيجية الأصابع الخمسة

تنمية اعتماد الطلاب على أنفسهم وتعزز من قدرتهم على تحمل المسؤولية. يتمكن الطلاب من اتخاذ القرارات الهامة. وتعتبر استراتيجية الأصابع الخمسة من الاستراتيجيات الضروري تطبيقها وخاصة عند طلاب المرحلة الابتدائية نظراً لأن التعلم في الصغر يكون أفضل من التعلم في سن متأخر، وكذلك لأن المهارات الخبرات التي تقدمها هذه الاستراتيجية غنية ووفيرة، وتساعد الطلاب على النجاح. 8- اعرض/ي المخططات أمام الطلاب أو يطلب المعلم/ة من كل مجموعة أن تقرأ الإجابات وتقدم لهم التغذية الراجعة. استراتيجيات التعلم و التعلم عن بعد: إستراتيجية الأصابع الخمسة. 1- جهز/ي منظم تخطيطي على شكل يد إستعيني بالنموذج المرفق. Search inside document.

تساهم في تعلم الطلاب أكثر من المحتوي المعرفي ، حيث تهتم بتعليمهم مهارات التفكير العليا فضلاً عن تعلمهم كيف يعملون مع آخرين يختلفون عنهم. هي استراتيجية تعليمية ممتعة تستهدف استخدام الطلاب لمهارات القراءة و الكتابة و التلخيص و المناقشة و الحوار و طرح الأسئلة ، و تنمي قدرة الطلاب علي حل المشكلات. للاشتراك في قناة استراتيجيات التعلم. Buy the Full Version. تعمل على بقاء أثر التعلم من خلال مشاركة المتعلم في العملية التعليمية. وهنا يقوم المعلم بتقسيم الطلاب لمجموعات صغيرة كل منها يضم 5 طلاب من أجل. حث الطلبة على إجابة الأسئلة التي دونوها حسب فهمهم للدرس المشروح. تعرف على استراتيجية الأصابع الخمسة وعلاقتها بالتعليم. Document Information.

استراتيجية الأصابع الخمسة للتعلم النشط

الجماعي من أجل رفع الروح المعنوية لدى الطلاب وزيادة الابتكار. توضيح آلية عمل استراتيجية الأصابع الخمسة، وكيفية توظيف أدوات الاستفهام. طرح الإجابات أمام الجميع والاستفادة من التغذية الراجعة. تساعد في هدم حاجز الرهبة و الخوف لدي الطلاب أصحاب المستوي الدراسي الضعيف و الطلاب الخجولين و تجعلهم أكثر تفاعلاً و اندماجاً. بعد القراءة، فإن المعلم يطلب من الطلاب استخدام أسماء الاستفهام الخمسة بطرح أسئلة حول الخصائص الغير مفهومة. يقوم المعلم باختيار و تحديد الموضوع أو الدرس المراد دراسته من خلال تطبيق الاستراتيجية عليه. تسهيل فهم المعلومات على الطلاب و دراستها وحفظها على الذاكرة بعيدة الأمد. و يتم تخصيص راحة اليد لكتابة الملخص بداخلها و الذي يكون عبارة عن الافكار الرئيسية التي يستخرجها الطلاب من الدرس. استراتيجية الأصابع الخمسة للتعلم النشط. عن استراتيجية قراءة الأصابع الخمسة ومعرفة كيف يمكننا تطبيقها في. يتعلم الطلاب التعاون والمشاركة بشكل فعال بالإضافة إلى الحوار البناء. تنمية مهارات التنبؤ، و تدوين الملاحظات. ويبدأ الطلاب بالإجابة عن الأسذلة التي طرحوها. للقصة من أجل تنمية القدرات العقلية للطلاب وتنمية المعلم أكاديميًا ومهنيًا وهو.

بعد ذلك يقوم بكتابة أسماء الاستفهام الخمسة (ماذا، لماذا، كيف، من، متى) بحيث كل اسم على اصبع. تشجيع الطلاب على الاندماج والمشاركة في الحصة الدراسية والتفاعل بشكل إيجابي ومميز. شرح كيفية تلخيص أهم الأفكار بشكل مبسط. في عصر العولمة لا بد من متابعة كل ما هو جديد في عالم التكنولوجيا والتعليم. Is this content inappropriate? توطيد العلاقة بين المعلم والطلاب وجعل التواصل إيجابي فيما بينها. استخدام أحدث الاستراتيجيات والأساليب التي تساهم في تطوير العملية التعليمية. فيما بعد فإنه يقوم بكتابة أبرز الخصائص أو الأفكار الرئيسية أو أبرز النقاط التي يتحدث عنها موضوع الدرس على راحة اليد.

تعرف على استراتيجية الأصابع الخمسة وعلاقتها بالتعليم

Report this Document. يقوم الطلاب بالإجابة عن كافة الأسئلة و يقوموا بكتابة ملخص الأفكار الرئيسية للدرس داخل راحة اليد. Share on LinkedIn, opens a new window. يساهم في تقسيم الطلاب لمجموعات خماسية بالإضافة إلى تشجيع العمل. تؤكد على مبدأ الحوار البناء والمشاركة الفاعلة بين كل من المعلم والمتعلم. ثم يقوم الطلاب بكتابة أدوات الاسئلة علي أصابع اليد الخمسة و هي ماذا – لماذا – من -كيف – أين. تنمي ثقة المتعلم بنفسه، وتجعله يتحمل مسؤولية تعلمه. توفير بيئة صفية مريحة ومعززة للمتعلم. كيفية استخدام استراتيجية القراءة بخمسة أصابع هناك خمس.

ويمكن إضافة أين عند الحاجة. الهدف منها: عبارة عن مخطط يساعد الطلاب على الإستماع وبناء الأسئلة من خلال الأسئلة الخمس الأساسية. You are on page 1. of 2. أمثلة على استخدام استراتيجية الأصابع الخمسة: في بداية إحدى الحصص يقوم النعلم بتجهيز بطاقة كبيرة على شكل يد ويكتب على الأصابع أسماء الاستفهام الخمسة ماذا، لماذا، من، كيف، متى. 6- إبدئ/ي النشاط واطلب/ي منهم حل الأسئلة. الأدوات الخمسة على أصابع اليد وهي: متى، ماذا، لماذا، كيف، مَن، ومِن ثُم تلخيص. أهم الأفكار في راحة اليد. في نهاية وقت الحصة يطلب المعلم من كل مجموعة تقديم الإجابات الخاصة بها و تقديم الملخص الذي قاموا بإعداده عن الدرس المشروح لهم. بعد ذلك فإنه يقوم بكتابة أبرز خصائص المربع في راحة اليد: شكل رباعي. تهيئة بيئة صفية خصبة غنية بالمثيرات التعليمية والوسائل التعليمية. الإصبع الأوسط: يمثل الإصبع الثالث الصراع أو المشكلة التي تحدث في القصة على سبيل. Click to expand document information.

استراتيجية الاصابع الخمسة تعريفها - خطوات تطبيقها - فوائدها

تحمل الطلاب قدر كبير من المسئولية الفردية و المسئولية الجماعية. تجعل الطلاب أكثر قدرة على تقييم مهاراتهم وأدائهم. تنمية قدرات الطالب العقلية وتعزيزها. بعد كتابة الأسئلة يتم تقديم الدرس والتركيز على إجابات الأسئلة. Share or Embed Document. نظام التعليم، لذا ننصحك بالمتابعة. تم استخدام قاعدة الأصابع الخمسة لتسهيل عملية تذكر العناصر الخمسة الرئيسية. خطوات استراتيجية الأصابع الخمسة: - يبدأ المعلم تطبيق الاستراتيجية بتجهيز بطاقة كبيرة على شكل يد. تحفز الطلاب علي الاندماج و المشاركة في العملية التعليمية و تنمي رغبتهم رغبتهم في التفكير و البحث و التعلم حد الإتقان. 0% found this document not useful, Mark this document as not useful. من أجل مواجهة التحديات المختلفة وتعلم كيفية مواجهة الأزمات وحل المشكلات والقضاء. إصبع البنصر: يُعبر الإصبع الرابع عن الأحداث التي تحدث في القصة أو طريقة.

DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd. للمعلم دور هام في العملية التعليمية بشكل عام وعلى وجه الخصوص. تساهم في إثراء الحصيلة اللغوية لدى الطلبة من خلال تكوين الأسئلة. التعامل مع المشكلة وكيفية حلها. 2- أكتب/ي في كل أصبع, متى, ماذا, لماذا, كيف, من. تعرف كذلك علي: خطوات تطبيق الاستراتيجية.

ينخرط الطلبة في عمل فردي وتعاوني من أجل إنجاز المهمات التعليمية. و نوضح في المقال المزيد من الشرح حول استراتيجية الأصابع الخمسة و خطوات تطبيقها و فوائد تطبيقها. 4- أطلب/ي منهم قراءة العناوين الرئيسية في الدرس, ثم أطلب/ي منهم كتابة الأسئلة قبل بداية الدرس وما هي الأشياء التي يرغبون في تعلمها, أو الأشياء التي لديهم غموض حولها, او المثيرة لإهتمامهم. Share this document.

توظيف أساليب واستراتيجيات تعمل على تنمية التفكير لدى الطلبة. المثال مشكلة تمر بها الشخصية أو تواجهها أو إحدى كوارث الطبيعة. You're Reading a Free Preview. الانتباه لشرح المعلم، وإجابة الأسئلة التي دونوها. خلق جو من التحدي والمنافسة الشريفة والإيجابية بين الطلاب. وبعد ذلك يأتي دور كتابة الأسئلة والأشياء التي تثير اهتمامهم وتكون غامضة بالنسبة لهم. تنمية مهارات التفكير العليا الإبداعية لدى الطلاب. واخيراََ يقوم الطلاب بإعادة كتابة خصائص المربع في راحة اليد. Share with Email, opens mail client. © © All Rights Reserved. 100% found this document useful (1 vote).